|
I 53 ш ♦ ред необходимостью контроля за ситуацией. Это приводит к тому, что терапевт старается мало включаться в процесс терапии: ведет себя директивно, редко выражает собственное мнение, избегает проявлять свою самостоятельность. Искаженный образ самого себя как профессионала приводит также к «передаче собственного стиля жизни» клиенту, он использует давление, пытается убеждать клиента отказаться от собственного жизненного плана. Таким образом, в вышеуказанной работе показано, что искаженное, неадекватное представление о своем профессиональном «Я» приводит гтрофессионала-психотерапевта к неоптимальному профессиональному поведению, к пассивности, зависимости, т.е. негативно сказывается на регулировании профессионалом своей деятельности. В данном исследовании показывается связь между когнитивным и регулятивным компонентами профессионального самосознания, а именно, какое влияние оказывает неадекватный профессиональный образ Я на регуляцию профессионалом его деятельности. Ценностные ориентации являются существенными компонентами профессионального сознания и самосознания. Психологическое содержание и структура ценностных ориентацией работников сельскохозяйственного труда рассматривались М.И. Мельниковой (1994). Ценностные ориентации в сознании и самосознании представлены в форме ценностных представлений. Автором были выделены 3 класса ценностных представлений у профессионалов, занятых в сфере сельскохозяйственного труда: агрономов, трактористов, животноводов и др. Каждый класс ценностных представлений отражает разные по генезису, структуре и значению уровни профессионального сознания и самосознания. Эти уровни ею обозначены: 1 когнитивный, 2 эмоциональный, 3 смысловой. К первому классу относятся такие ценностные представления, которые представлены в сознании в форме знаний, социальных стереотипов, норм. Ценностные ориентации «когнитивного» уровня представляют собой первичный этап интериоризации социальных норм, цен |
тентностью; адекватным представлением о своей силе и энергии; доброжелательностью; гибкостью; способностью сознавать свои действия и их смысл. Неадекватное представление о этих качествах приводит к определенному результату в процессе психотерапии. В частности, неадекватное представление терапевта о своей силе ведет к недееспособности терапевта, к возникновению у него чувства страха потерять контроль за происходящим, что в свою очередь приводит к желанию удержать контроль любой ценой. Психотерапевт ведет себя доминантно и директивно или же смущается и расстраивается изза сопротивления клиента в ходе психотерапии. Неадекватное представление о своей силе способствует появлению «контрзависимости», которая характеризуется тем, что возникает чувство слабости, нерезультативности, страх перед необходимостью контроля за ситуацией. Это приводит к тому, что терапевт старается мало включаться в процесс терапии: ведет себя директивно, редко выражает собственное мнение, избегает проявлять свою самостоятельность. Искаженный образ самого себя как профессионала приводит также к «передаче собственного стиля жизни» клиенту, он использует давление, пытается убеждать клиента отказаться от собственного жизненного плана. Таким образом, в вышеуказанной работе показано, что искаженное, неадекватное представление о своем профессиональном «Я» приводит профессионала-психотерапевта к неоптимальному профессиональному поведению, к пассивности, зависимости, т.е. негативно сказывается на регулировании профессионалом своей деятельности. В данном исследовании показывается связь между когнитивным и регулятивным компонентами профессионального самосознания, а именно, какое влияние оказывает неадекватный профессиональный Я-образ на регуляцию профессионалом его профессиональной деятельности. Ценностные ориентации являются существенными компонентами профессионального сознания и самосознания. Психологическое содержание и структура ценностных ориентацией работников сельскохозяйственного труда 109 по рассматривались М.И. Мельниковой (1994). Ценностные ориентации в сознании и самосознании представлены в форме ценностных представлений. Автором были выделены 3 класса ценностных представлений у профессионалов, занятых в сфере сельскохозяйственного труда: агрономов, трактористов, животноводов и др. Каждый класс ценностных представлений отражает разные по генезису, структуре и значению уровни профессионального сознания и самосознания. Эти уровни ею обозначены: 1 когнитивный, 2 эмоциональный, 3 смысловой. К первому классу относятся такие ценностные представления, которые представлены в сознании в форме знаний, социальных стереотипов, норм. Ценностные ориентации «когнитивного» уровня представляют собой первичный этап интериоризации социальных норм, ценностей. Они не имеют еще личностной значимости и прямо не влияют на поведение профессионала. Ценностные представления второго класса представляют собой более глубокий уровень интериоризации социальных норм, профессиональных ценностей. В связи с гем, что ценностные представления тесно связаны с эмоциями, данный уровень ею обозначен как эмоциональный. Эмоциональные переживания у профессионала возникают в связи с реализацией его профессиональных целей, потребностей, мотивов. Ценностные представления третьего класса, согласно Мельниковой, представляют наиболее глубокие по степени интериоризации компоненты профессионального сознания и самосознания. В них отражены смысловые отношения. Ценностные представления объединены автором в 7 основных групп: ценностные представления, отражающие отношение человека к работе, профессии; отношение к предмету труда; к разным формам организации труда; к деньгам; к другим людям; к образованию; к сельскому образу жизни. Ценностные ориентации этого уровня являются внеситуативными, соотносятся со всей жизнедеятельностью человека и включают в себя систему доминирующих мотивов и ценностей. Основная функция ценностных представлений |