|
55 высших показателей у лиц стажем работы от 20 2$ лет. Для врачей в целом характерна дружественность к собственному «Я». Обнаружена некоторая недружественность к собственному «Я» у молодых врачей со стажем от 1 года до 5 лет. Для врачей со стажем 20-25 лет характерны самые высокие показатели по данной шкале но сравнению с другими группами. Полученные данные автор связывает с тем, что у профессионалов с большим стажем работы возникает ощущение некоторой самодостаточности, самоудовлетворенности и, даже, некоторой «законченности» профессионального самосовершенствования. Социально-психологические факторы успешности деятельности врача изучались М.И. Жуковой (1990). Одним из психологических факторов успешности деятельности врача является самосознание. Для исследования представлений о своем Я она использовала методику личностного дифференциала. Были получены данные о субъективных оценках отношения врачей к себе. Установлены различия в оценках качеств, входящих в фактор «Активность» у врачей с высокой и низкой успешностью деятельности. Неуспешные врачи оценивают себя как менее активных, по сравнению с высоко успешными. Для врачей в целом характерны высокие показатели по фактору "Оценки" для них характерен высокий уровень самоуважения, принятия себя с позиций социально желательных характеристик. С.Р. Пантелеев (1990) исследовал самоотношение у представителей различных групп: школьников, абитуриентов, студентов, профессионалов, работающих по техническим или естесзвенно-научным специальностям на производстве или в отраслевых НИИ (возраст 30-40 лет), руководителей производственных коллективов (возраст 35-50 лет). Были выявлены различия в содержании наиболее значимых (или ядерных) аспектов самоотношения различных групп. Обобщенное самоотношение для группы инженернотехнических работников и руководителей основывается на чувстве уверенности, социальной компетентности и саморуководстве. Ядром самоотношения |
111 данного класса, по се мнению, состоит в том, что они задают смысловую сторону побуждениям и регуляции конкретной деятельности. Значение данного исследования состоит в том, что ею раскрыты содержательные и структурные компоненты ценностных представлений в сознании и самосознании профессионалов, занятых в сфере сельскохозяйственного труда. Выделена уровневая организация в ценностных представлениях: когнитивный, эмоциональный, смысловой уровни, показано, что одним из важнейших факторов, влияющих на формирование ценностных представлений работников сельскохозяйственного труда, является непосредственная их включенность в трудовую деятельность. Имеется ряд исследований, затрагивающих проблему самосознания профессионала, хотя исследование авторами проводилось по другой проблеме. А.Г. Васюк (1992) исследовал психологические особенности становления личности врача, изучал особенности самоотношения врачей в зависимости от стажа работы посредством методики В.В. Столина. Установлено, что имеется динамика в показателях самоотношения по шкалам интегральное «Я», самоуважение, аутосимпатия дружественность, ожидаемое отношение, самоинтерес, самоуверенность в зависимости от длительности работы врача. По мере профессионального становления у врачей от 10 до 25 лет стажа работы возрастают показатели «за» своего «Я» (шкала интегральное «Я»). По мере накопления опыта у врачей возрастает самоуважение, достигая наивысших показателей у лиц стажем работы от 20 25 лет. Для врачей в целом характерна дружественность к собственному «Я». Обнаружена некоторая недружественность к собственному «Я» у молодых врачей со стажем 1 5 лет. У врачей со стажем от 20 25 лет характерны самые высокие показатели по данной шкале, по сравнению с другими группами. Полученные данные автор связывает с тем, что у профессионалов с большим стажем работы возникает ощущение некоторой самодостаточности, самоудовлетворенности и, даже, некоторой «законченности» профессионального самосовершенствования. 112 Социально-психологические факторы успешности деятельности врача изучались М.И. Жуковой (1990). Одним из психологических факторов успешности деятельности врача является самосознание. Для исследования представлений о своем Я она использовала методику личностного дифференциала. Были получены данные о субъективных оценках отношения врачей к себе. Уегановлены различия в оценках качеств, входящих в фактор «Активность» у врачей с высокой и низкой успешностью деятельности. Неуспешные врачи оценивают себя как менее активных, по сравнению с высоко успешными. Для врачей в целом харакгерны высокие показатели по фактору «Оценки», для них характерен высокий уровень самоуважения, принятия себя с позиций социально желательных характеристик. С.Р. Пантелеев (1990) исследовал самоотношение у представителей различных групп: школьников, абитуриентов, студентов, профессионалов, работающих по техническим или естественно-научным специальностям на производстве или в отраслевых НИИ (возраст 30 40 лет), руководителей производственных коллективов (возраст 35 50 лет). Были выявлены различия в содержании наиболее значимых (или ядерных) аспекгов самоогношения различных групп. Обобщенное самоотношение для группы инженернотехнических работников и руководителей основывается на чувстве уверенности, социальной компетентности и саморуководстве. Ядром самоотношения в группе ИТР является ось уважение неуважение. У них доминирует неуважение и связанный с ним аспект самоунижения. Самоуважение занимает место ведущего измерения в группе руководителей. Содержание самоотношения у них определяется самоуверенностью, саморуководством и моральным самоодобрением. Ученый приходит к выводу, что социальная ситуация развития и задаваемые ею мотивы ведущих деятельностей оказывают непосредственное влияние на строение и содержание системы самоотношения. Рассмотрим особенности профессионального самосознания педагога. В.А. Кан-Калик, исследуя педагогическую деятельность как творческий про |