|
боты до 10 лет и более 20 лет 0 =4, 5; Р>0 ,977). Рассмотрим особенности осознания ГС своей мыслительной деятельности. У Г'С чаще всего встречаются высказывания о профессиональном мышлении. ГС осознают, что профессиональное мышление обеспечивает правильное решение стратегических, тактических и оперативных задач, позволяет проникнуть в сущность решаемой задачи, сделать правильные выводы. Редко объектом рефлексии ГС становится пространственное мышление. Они осознают, что пространственное мышление в их деятельности актуализируется тогда, когда возникает необходимость в прогнозировании тех или иных профессиональных действий при организации или проведении какого-либо мероприятия. Установлено, что показатели осознания профессиональной интуиции увеличиваются по мере профессионального становления субъектов; различия эти значимы между ГС I и И группы (I =2; Р > 0,97), II и III (1 =2,6; Р > 0,99), I и III (I =5,1; Р > 0,977). Для ГС III группы более актуально отражение профессиональной интуиции, чем профессионального мышления. ГС I группы отмечают недостаточный уровень развития профессион&тьной интуиции, осознают динамику ее развития, со временем осознают интрасубъективную зависимость: проявление профессиональной интуиции связывают с формированием профессионального опыта и знаний. ГС отмечают, что посредством профессиональной интуиции они могут предвидеть, прогнозировать будущее решение профессиональной задачи, будущий результат управленческой деятельности, поэтому они осознают важность развития профессиональной интуиции для успешного достижения их профессиональной цели. Рассмотрим особенности осознания ГС своих мыслительных профессиональных действий: ориентировочнопознавательных, принятия управленческого решения, планирования своей деятельности и действий. По мере профессионального становления увеличивается частота включения в самоха |
251 % I Нами установлено, что по мере профессионального становления, повышения уровня профессионализма увеличивается частота отражения характеристик мыслительной деятельности; различия значимы между молодыми врачами и со стажем 10-19 лет (1а = 4,6; р > 0,999), а также молодыми врачами и более старшими врачами (П = 4,7; р > 0,999). Рассмотрим особенности осознания врачами своей мыслительной деятельности. У хирургов чаще всего встречаются высказывания о клиническом мышлении. Врачи осознают, что клиническое мышление обеспечивает правильное решение диагностических, лечебно-тактических задач, позволяет проникнуть в сущность заболевания, сделать правильные выводы. Редко объектом рефлексии хирургов становится пространственное мышление. Они осознают, что пространственное мышление в их деятельности актуализируется тогда, когда возникает необходимость в наложении шва, в репозиции костей при переломах, введения катетера в сосуд. Установлено, что показатели осознания врачебной интуиции увеличиваются по мере профессионального становления субъектов; различия эти значимы между врачами I и 11 группы (1а = 2; (3 > 0,95), 11 и III (1а = 2,8; (3> 0,99), I и III (1а = 5,3; р > 0,999). Для самых старших врачей более актуально отражение врачебной интуиции, чем клинического мышления. Молодые врачи отмечают недостаточный уровень развития врачебной интуиции, осознают динамику ее развития со временем, осознают интрасубъективную зависимость: появление врачебной интуиции связывают с формированием профессионального опыта и знаний. Хирурги отмечают, что посредством врачебной интуиции они могут предвидеть, прогнозировать будущий диагноз у больного, течение заболевания, будущий результат операции, исход лечения, поэтому они осознают важность развития врачебной интуиции для успешного достижения их лечебной цели. Рассмотрим особенности осознания врачами своих мыслительных профессиональных действий: ориентировочно-познавательных, принятия вра 252 чебного решения, планирования своей деятельности и действий. По мере профессионального становления увеличивается частота включения в самохарактеристику когнитивных компонентов профессиональных действий; различия значимы между врачами I и И группы (П * 2,3; р > 0,95), II и III группы (П -3,6; р > 0,999). Умение ориентироваться в клинических ситуациях не часто рефлексируете* хирургами (табл. 5. Приложение VII). Врачи отмечают, что важно уметь быстро ориентироваться в экстренных, сложных клинических ситуациях. От правильной ориентировки в клинической ситуации зависит правильная постановка диагноза и выбор лечебной тактики. По мере профессионального становления, приобретения профессионального опыта и профессионализма врачи со стажем работы свыше 20 лет чаше отражают принятие врачебного решения, чем молодые врачи; различия значимы (1^ = 2,1; р > 0,95). Они отмечают, что принятию правильног о врачебного решения способствует умение анализировать, ориентировка в ситуации, оценка обстановки, состояния больного, особенностей патолог ического процесса. Необходимость принятия решения возникает при постановке диагноза и выборе лечебной тактики. В сложных ситуациях принятие решения осуществляется коллегиально. Действия планирования мало рефлексируются хирургами. Старшие хирурги чаще их выделяют, чем молодые; различия значимы (1а = 2,3; р > 0,95). Они отмечают, что перед сложной операцией важно изучить специальную литературу по дайной проблеме, т.к. нужна тщательная предварительная к ней подготовка. Например: «Знаешь причину заболевания. Вариантов техники операции, приемов много. Надо заранее выбрать нужный вариант. Иметь в запасе несколько вариантов. Я мысленно проигрываю вес до операции. Должен видеть, представить возможные нюансы во время операции и в уме должен держать все варианты». Таким образом, в хирургии выделяется конструктивный компонент, когда до выполнения практической деятельности врачу приходится готовиться к будущей операции, конструировать ее, оценив |