|
89 # * внутренних условий профессиональной деятельности ГС. Наиболее значима для ГС структура опыта, подготовленности, в частности, знания и профессиональный опыт субъекта. Для ГС 1 группы наиболее значимо отражение своих профессиональных знаний, они острее чувствуют' недостаточный уровень развития своих профессиональных знаний, что связано с трудностями процесса вхождения в профессию, усвоения ее норм. В самоописаниях ГС чаще представлена предметная отнесенность знаний к различным областям государственной службы, предмету и содержанию их деятельности, реже к способам действия, методам и условиям деятельности. Представление о своем профессиональном опыте является у ГС недостаточно полным, но достаточно дифференцированным. На втором месте по значимости для ГС является блок ''подготовленности", включающий теоретическую и практическую подготовку и подготовленность, единство их, мастерство, профессионализм, образованность. Успешность своей деятельности ГС связывают с профессионализмом. Понимание ГС профессионализма в некоторой степени созвучно научному представлению о профессионализме. Для ГС является актуальным оценивание своих профессиональных черт: знаний, опыта, подготовленности. Представления о профессиональном самосовершенствовании, самообразовании, обучении По мере профессионального становления увеличивается вероятность включения в самоописание характеристик профессионального самосовершенствования, самообразования профессионала; различия эти значимы между ГС 1 и И групп ((<1= 7; (5 > 0,999), 1 и Ш = 7,26; Р > 0,999). Показано распределение значимости вышеуказанных характеристик. Наиболее актуально профессиональное самосовершенствование, самообразование, его осуществ |
284 Пространственно-метафорические: 7. «Глубокий» 8. «Широкий». 9. «Высокий». 10. «Низкий». Характеристики полноты-достаточности. 11. «Недостаточный». 12. «Поверхностный». Общекачественные: 13. «Отличный». 14. «Плохой». 15. «Хороший». Характеристики силы-слабости: 16. «Слабый» (подготовленность). Социально-нормативные. 17. «Соответствовать» (профессии). 1 8 . «Необходимо». 19. «Надо» Наиболее актуальна для хирургов оценка степени выраженности своих знаний и опыта. Общее количество употреблений смысловых единиц, выражающих 1радацию знаний равно 45, опыта 19, а основной репертуар этих единиц составляет соответственно 15 и 7 пунктов. Наиболее часто употребляется характеристика под номером 11 «недостаточные» (частота их употребления 51), затем следуют 1 «мало», 9 «высокий», 14 «плохой», 15 «хороший». Таким образом, основная семантика при характеристике степени выраженности градаций опыта, знаний их недостаточность, а также у субъекта возникают ассоциации с пространством, качеством. Итак, состав характеристик опыта у хирургов разнообразен и структурируется 4 категориями: «осведомленность»; «подготовленность»; «функционирование», свойственное субъекту и обнаруживающее его подготовленность; «подструктуры» того, чем располагает субъект в смысле осведомленности, подготовленности, опыта. Существенным на всех этапах профессионального становления является понимание, что профессиональный опыт, подготовленность одни из внутренних условий врачебной деятельности. Наиболее значима для хирургов подструктура опыта, подготовленности, в частности, знания и профессиональный опыт субъекта. Для молодых хирургов наиболее значимо отражение своих профессиональных знаний, они острее чувствуют недостаточный уровень развития сво 285 их профессиональных знаний, что связано с трудностями процесса вхождения в профессию, усвоения ее норм. В самоописаниях хирургов чаще представлена предметная отнесенность их знаний к различным областям медицинской науки, предмет)' их деятельности и к свойствам предмета, реже к способам действия, методам и условиям деятельности. Представление о своем профессиональном опыте является у врачей полным, достаточно дифференцированным. На втором месте по значимости для хирургов является блок «подготовленности», включающий теоретическую и практическую подготовку и подготовленность, единство их, мастерство, профессионализм, образованность. Успешность своей деятельности хирурги связывают с профессионализмом. Понимание хирургами профессионализма в некоторой степени созвучно научному представлению о профессионализме. Для врачей является актуальным оценивание своих профессиональных черт: знаний, опыта, подготовленности. 5.9. Представления о предметной области, условиях своей профессиональной деятельности К предмету деятельности мы будем относить и результаты, продукты деятельности профессионала, т.е. все то, на что направлены действия профессионала (Климов Е.Л., 1995. С.142). Предметом деятельности врача является «человек» взрослый, ребенок. Человек для врача в связи с осуществлением его функциональных обязанностей выступает как больной, пациент. Целью деятельности врача является лечение больного. По мере профессионального развития увеличивается вероятность включения в самоописание предметной области своей деятельности; различия эти значимы между врачами I и II группы (Г <}= 5,87; р> 0,999), I и III (Ц 6,25; р > 0,999). Рассмот 293 мейный быт, плохие бытовые условия негативно влияют на здоровье врача, его нервную систему, отрицательно влияют на работу. Таким образом, по мере профессионального развития более актуальным становится отражение хирургами условий выполнения профессиональной деятельности, в частности, материально технических условий работы (физической среды). При отражении себя как субъекта деятельности врачи включают особенности санитарно-гигиенической и физической среды, социальноэкономические условия, на фоне которых протекает их деятельность, а также режим труда и отдыха, нагрузки, возникающие в груде, оплату труда. Наиболее актуально для врачей отражение внешних предметных условий деятельности, которые не соответствуют нормам, эталонам деятельности и тем самым негативно влияют на выполнение ими профессиональной деятельности. Объектом рефлексии становится напряженный режим труда хирурга. Они испытывают неудовлетворенность в связи с ненормированным режимом своег о груда и возникающими в труде перегрузками. Хирурги осознают, что благоприятные условия семейной жизни, хороший психологический климат в семье, удовлетворительные материальнобытовые условия жизни врача положительно влияют на осуществление их деятельности, отрицательно сказываются на деятельности врача противоположные изложенному характеристики. 5.10. Представления о профессиональном самосовершенствовании, самообразовании, обучении По мере профессионального становления увеличивается вероятность включения в самоописание характеристик профессионального самосовершенствования, самообразования профессионала; различия эти значимы между врачами I и II групп (1^ = 6; Р > 0,999), I и III (1^ = 7,28; Р > 0,999). В табл. |