Проверяемый текст
Миронова Татьяна Львовна. Структура и развитие профессионального самосознания (Диссертация 1999)
[стр. 90]

ление.
Реже представлены в самоописании мотивы профессионального самосовершенствования и самообразования.
Одним из факторов профессионального становления личности является
профессиональное самосовершенствование, самовоспитание, самообразование.
Объектом рефлексии
ГС становятся вышеназванные детерминанты профессионального развития.
ГС говорят о своем ''стремлении к профессиональному самосовершенствованию", "желании заниматься самообразованием".
Чаще всего встречаются указания, в которых раскрывается активность субъекта, связанная с процессом самосовершенствования, самообразования или подразумевается должная активность, направленная на совершенствование и самообразование.
Они приходят к пониманию, что самосовершенствование только тогда может быть, когда сам
ГС активно занимается практической управленческой работой.
Они указывают, что необходимо заниматься профессиональным самосовершенствованием на ранних этапах профессионального становления,
целенаправленно работать над собой.
Успешное осуществление своей деятельности, по
мнению ГС, связано с постоянным самообразованием: чтением специальной литературы, участием в конференциях.
ГС выделяют один из факторов, влияющих на успешность их работы, обучение.
Они выделяют различные формы обучения: специализация,
прохождение курсов повышения квалификации, учеба на циклах усовершенствования.
Согласно высказываниям ГС, обучение на курсах, циклах "дает теоретическую подготовку, знания".
Следовательно, по мере профессионализации для ГС становятся актуальными профессиональное самосовершенствование, самообразование, обучение.
Объектом их рефлексии становятся важнейшие детерминанты профессионального развития личности профессиональное самосовершенствование, самообразование, обучение.

ГС осознают, что успешность их деятельности зависит от постоянного самообразования, профессионального обучения, повышения своей квалификации.
[стр. 302]

294 15 Приложения VII показано распределение значимости вышеуказанных характеристик.
Наиболее актуально для них профессиональное самосовершенствование, самообразование, ег о осуществление.
Реже представлены в самоописании мотивы профессионального самосовершенствования и самообразования.
Одним из факторов профессионального становления личности является
профессионапьное самосовершенствование, самовоспитание, самообразование.
Объектом рефлексии
хирургов становятся вышеназванные детерминанты профессионального развития.
Хирурги говорят о своем «стремлении к профессиональному самосовершенствованию», «желании заниматься самообразованием».
Чаще всего встречаются указания, в которых раскрывается активность субъекта, связанная с процессом самосовершенствования, самообразования или подразумевается должная активность, направленная на совершенствование и самообразование.
Они приходят к пониманию, что самосовершенствование только тогда может быть, когда сам
хирург активно занимается практической работой по лечению больных.
Они указывают, что необходимо заниматься профессиональным самосовершенствованием на ранних этапах профессионального становления,
а именно, с III IV курса мединститута готовить себя к хирургической деятельности, целенаправленно работать над собой.
Успешное осуществление своей деятельности, по
их мнению, связано с постоянным самообразованием в медицинской области: чтением специальной литературы , участием во врачебных конференциях.
Хирурги выделяют один из факторов, влияющих на успешность их работы-обучение.
Они выделяют различные формы обучения: специализация
по узкой области на центральных базах, прохождение курсов повышения квалификации, учеба на циклах усовершенствования врачей, ординатура.
Согласно высказываниям врачей, обучение на курсах, циклах «дает теоретическую подготовку, знания».


[стр.,303]

295 Следовательно, по мере профессионализации становятся актуальными для врачей профессиональное самосовершенствование, самообразование, обучение.
Объектом их рефлексии становятся важнейшие детерминанты профессионального развития личности профессиональное самосовершенствование, самообразование, обучение.

Хирурги осознают, что успешность их деятельности зависит от постоянного самообразования в области медицины, профессионального обучения, повышения своей квалификации.
5.11.
Представления об индивидных особенностях в связи с требованиями профессии В самоописаниях хирургов встречаются немногочисленные указания на индивидные характеристики в связи с требованиями профессии: состояние здоровья, психодинамические свойства, особенности внешнего облика и половая принадлежность (табл.
16.
Приложение VII).
По мере профессионализации увеличивается число указаний на индивидные характеристики; различия эти значимы между врачами следующих групп: I и II (Га 2,75; (3 >0,99), II и III = 2,25; (3 >0,95), а также I и III (1а = 5,15; р >0,999).
Указания на психодинамические свойства и состояние своего здоровья встречается чаще, чем указания на внешность и половую принадлежность.
Рассмотрим представления хирургов о своем соматическом статусе.
По мере профессионализации чаще появляются указания на свое здоровье; различия значимы между врачами I и II групп (1а = 2,55; р >0,95), а также I и III (1а = 2,96; Р >0,99).
Хирурги отмечают, что состояние здоровья у них должно быть хорошим, так как работа требует большого напряжения и продолжительность ее может быть доста точно длительной.
Хирургдолжен быть здоровым и физически, и психически.
У него должна быть здоровая нервная система, организм.
Они осознают, что им необходимо поддерживать здоровье

[стр.,308]

300 века: состояния здоровья, особенностей организма больного, менее актуальны личностные особенности.
При отражении себя как субъекта профессиональной деятельности врачи включают особенности санитарно-гигиенической и физической среды, социально-экономические условия, на фоне которых протекает их деятельность, режим груда и отдыха, нагрузки, возникающие в их труде, оплату' труда.
Они выделяют важнейшие детерминанты профессионального развития личности: профессиональное самосовершенствование, самообразование, обучение.
Профессионалы отражают те психодинамические свойства, которые соответствуют требованиям их профессиональной деятельност и.
III.
Нами установлены общие черты, характерные для самосознания хирургов безотносительно длительности работы в данной профессиональной области, уровня их профессионализма.
Для хирургов, находящихся на разных этапах развития, наиболее актуально отражение профессиональных действий; профессионального опыта, знаний; нравственно-психологических качеств (моральных качеств, черт, характеризующих отношение к людям, к больному, к труду), особенностей интеллектуальной сферы, имеющей профессиональную специфику.
Черты, характеризующие отношение к себе не имеют тенденции к увеличению в связи с профессиональным развитием субъекта.
Для хирургов, находящихся на разных этапах профессионального развития, одинаково актуально отражение клинического мышления.
На всех этапах профессионального становления актуальность отражения опыта, подготовленности является высокой и не наблюдается тенденции к ее увеличению по мере длительности работы хирурга, повышения уровня его профессионализма.

[Back]