|
109 2.2. Обоснование квалификационных требований к персоналу органов управления образованием Важным элементом системы психолого-педагогического сопровождения профессиональной деятельности персонала органов управления образованием является обоснование квалификационных требований. Всестороннее и глубокое изучение социальных и психологических особенностей различных видов профессиональной деятельности является необходимым условием качественного решения целого ряда научнопрактических задач, направленных на повышение эффективности и надежности работы специалистов. В частности связанных с оптимизацией процессов профессиональной подготовки и профессиональной адаптации, рационализацией режимов и условий труда, снижением травматизма и профессиональной заболеваемости, обоснованием наиболее приемлемых вариантов перевода людей с одной специальности на другую, переквалификации и т.д. В настоящее время практически любое исследование в профессиографии, какие бы задачи теоретические или прикладные перед ним ни стояли, начинается с изучения конкретной профессиональной деятельности. Профессиография (от лат. professio официально указанное занятие + grapho пишу) призвана путем объективного исследования: раскрыть всю сложность профессии (специальности); выявить ее содержательные и структурные особенности; установить все многообразие взаимоотношений личности специалиста с предметами, средствами и продуктами труда, с окружающими людьми, с целым рядом специфических явлений, сопровождающих трудовой процесс; раскрыть присущее ему напряжение различных психических функций и на основании этого определить полную совокупность требований к человеку как субъекту соответствующей профессиональной деятельности /101, 192, 221/, которые находят свое отражение в так называемой профессиограмме. Содержание и объем каждой профессиограммы зависит от цели, с которой проводится изучение профессии. В нашем случае цель профессиогра |
64 2.2. Обоснование квалификационных требований ■Начальным элементом системы формирования профессиональной пригодности сотрудников ОВД является обоснование квалификационных требований. Всестороннее и глубокое изучение психологических особенностей различных видов деятельности является необходимым условием качественного решения целого ряда научно-практических задач, направленных на повышение эффективности и надежности работы специалистов. В частности связанных с оптимизацией процессов профессиональной подготовки и профессиональной адаптации, рационализацией режимов и условий труда, снижением травматизма и профзаболеваемости, обоснованием наиболее приемлемых вариантов перевода людей с одной специальности на другую, переквалификации и т.д. В настоящее время практически любое исследование в профессиографии, какие бы задачи теоретические или прикладные перед ним ни стояли, начинается с изучения конкретной профессиональной деятельности. Профессиография (от лат. professio официально указанное занятие + grapho пишу) призвана путем объективного исследования: раскрыть всю сложность профессии (специальности); выявить ее содержательные и структурные особенности; установить все многообразие взаимоотношений личности специалиста с предметами, средствами и продуктами труда, с окружающими людьми, с целым рядом специфических явлений, сопровождающих трудовой процесс; раскрыть присущее ему напряжение различных психических функций и на основании этого определить полную совокупность требований к человеку как субъекту соответствующей профессиональной деятельности /92, 172, 187, 215, 285 /, которые находят свое отражение в так называемой профессиограмме . Содержание и объем каждой профессиограммы зависит от цели, |