|
113 При этом предлагается использовать совокупность методов, охватывающих полный цикл исследования деятельности, выделив группу организационных методов, методов сбора эмпирических данных о профессиональной деятельности и методов обработки, интерпретации и систематизации экспериментального материала. Как показали исследования, эффективное использование этого комплекса методов возможно при определенном его построении. В связи с этим была осуществлена систематизация всех методов на основе "рабочей классификации методов", предложенной Б.Г.Ананьевым /6, 7/ для проведения современного психологического исследования. Из четырех групп методов, включенных в классификацию, использованы три группы, в которые включены методы, применяемые при изучении профессиональной деятельности (см. схему на рис.2.2). К ним относятся: 1. Эмпирические методы (изучение документации, изучение продуктов деятельности (наблюдение, опрос, биографический метод, метод эксперимента и др.). 2. Методы обработки эмпирических данных (качественныеэкспертной оценки, анализа ошибок, сравнительный анализ эмпирических данных; количественные (статистические)дисперсионного, корреляционного и факторного анализа). 3. Интерпретационные методы опытных данных (структурносистемного анализа для описания психологической структуры профессиональной деятельности, функционально-структурного анализа для изучения функциональных взаимосвязей операционно-технологической (внешней) и психологической (внутренней) структур деятельности). |
72 2.2.2. Анализ современных методов изучения профессий Теоретическим аспектам описания различных видов трудовой деятельности посвящено значительное количество исследований, однако, как структура профессиограммы, объем ее отдельных частей, степень обобщенности или детальности описаний тех или иных особенностей профессии, так и цель ее составления не унифицированы. Совокупность методов, охватывающих полный цикл исследования деятельности, можно классифицировать, выделив группу организационных методов, методов сбора эмпирических данных о профессиональной деятельности и методов обработки, интерпретации и систематизации экспериментального материала. Как показали исследования, эффективное использование этого комплекса методов возможно при определенном его построении. В связи с этим была осуществлена систематизация всех методов на основе "рабочей классификации методов", предложенной Б.Г.Ананьевым /7/ для проведения современного психологического исследования. Из четырех групп методов, включенных в классификацию, использованы три группы, в которые включены методы, применяемые при изучении профессиональной деятельности (см. схему на рис.2.2). К ним относятся: 1. Эмпирические методы (изучение документации, изучение продуктов деятельности (наблюдение, опрос, биографический метод, метод эксперимента и др.). 2. Методы обработки эмпирических данных (качественныеэкспертной оценки, анализа ошибок, сравнительный анализ эмпирических данных; количественные (статистические)дисперсионного, корреляционного и факторного анализа). 3. Интерпретационные методы опытных данных (структурносистемного анализа для описания психологической структуры профессиональной деятельности, функционально-структурного анализа для изучения функциональных взаимосвязей операционно-технологической (внешней) и психологической (внутренней) структур деятельности). Центральное место в изучении структуры необходимых знаний и умений, профессионально-важных качеств специалистов при ориентации на различные профессии, прогнозировании успешности их профессиональной подготовки и адаптации принадлежит методам сбора эмпирических данных /31,50, 69, 303 и др./. Анализ приведенных на рис.2.2 методов показал, что для нашего случая подходят только некоторые, описанные кратко ниже. Как правило, сбор данных о профессии проводится посредством использования эмпирических методов. И в первую очередь для нас особенно актуален метод изучения документации, позволяющий осуществлять сбор объективной информации о предмете и цели труда, орудиях труда, условиях труда, языке труда и т.д. Эта информация может быть извлечена из Законов РФ и подзаконных актов, функциональных обязанностей по должности, различных инструкций и др. И использована для определения перечня необходимых умений и знаний. А также специфической психофизиологической нагрузки на сенсорные и моторные анализаторы, эмоционально-волевую сферу; для определения требований, предъявляемых к процессам восприятия, внимания, мышления, памяти и сенсомоторным процессам т.д. Кроме того, при проведении исследований не обойтись без метода опроса специалистов, в качестве основы для которого может быть взят опросник О.Липмана /215 /, но с учетом специфики исследований, проводимых в рамках диссертации. Использование метода опроса позволит дополнить и пояснить информацию наблюдаемых в трудовом процессе явлений о сложности и |