|
117 Организация и проведение исследований предполагается осуществлять в соответствии со специально разработанной методикой, представленной на рис.2.3. Излагая кратко суть методики обоснования квалификационных требований и профессиональной характеристики сотрудников муниципальных образований, следует обратить внимание на следующие основные этапы проводимого исследования. 1. Анализ руководящих документов по профессиональной подготовке специалистов, Законов РФ и подзаконных актов, а также современных классификаций профессий и профессиографических методов. 2. Разработка методики профессиографического исследования деятельности специалистов, статистической обработки экспериментальных данных. 3. Проведение опроса экспертов. 4. Анализ структуры органов управления образованием, должностных функциональных) обязанностей персонала, результатов экспертного опроса и существующих вариантов квалификационных требований и характеристик. 5. Синтез квалификационных требований (профессиональных характеристик) и их обсуждение и уточнение на семинарах временного творческого коллектива, а также научнопрактических семинарах с приглашением представителей региональных и муниципальных органов управления образованием. Точное и научнообоснованное установление перечня должностей требует проведения комплексного исследования каждой специальности с использованием специальной профессиографической анкеты /267/. |
2.2.3. Синтез методики обоснования квалификационных требований Организация и проведение исследований предполагается осуществлять в соответствии со специально разработанной методикой, представленной на рис.2.3. Излагая кратко суть методики обоснования квалификационных требований к выпускникам Московского института МВД РФ, следует обратить внимание на следующие основные этапы проводимого исследования. 1. Анализ руководящих документов по профессиональной подготовке специалистов, Законов РФ и подзаконных актов, а также современных классификаций профессий и профессиографических методов. 2. Разработка методики профессиографического исследования деятельности специалистов, статистической обработки экспериментальных данных. 3. Проведение опроса слушателей первого и второго курсов СОБР, оперуполномоченных и старших оперуполномоченных РОВД Твери, УОП при УВД Тверской области. 4. Анализ структуры РУОПа и УОПа, функциональных обязанностей сотрудников, должности которых потенциально можно рассматривать в качестве первичных, результатов экспертного опроса и существующих вариантов квалификационных требований и характеристик, разработанных НЦ ПО и КНИ при ГУК МВД РФ, ВУЗами МВД России (в том числе Московского института МВД) и других силовых структур. 5. Синтез вариантов квалификационных требований для различных специальностей подготовки и их обсуждение и уточнение на семинарах временного творческого коллектива, а также научнопрактических семинарах с приглашением представителей кафедр ОРД, юридических дисциплин, Управления по борьбе с организованной преступностью при Тверском УВД. Точное и научнообоснованное установление перечня должностей требует проведения комплексного исследования каждой специальности, профессиографического анализа деятельности. Для сформированного перечня должностей, на которые могут назначаться выпускники МИ МВД РФ, проводится профессиографичесий анализ деятельности с использованием специальной анкеты (Прилож. 3). Основной целью профессиографического анкетирования является изучение и анализ деятельности и функциональных обязанностей сотрудников МВД по конкретной должности; определение требований к ПВК качествам кандидата на замещение конкретной должности. Для работы над профессиографической анкетой (см. Приложение 3) по каждой должности следует привлекать от трех до пяти экспертовсотрудников, имеющих практический опыт работы в органах внутренних дел. Перед началом работы каждый из экспертов заполняет самостоятельно лист “Характеристика эксперта”. Ответы по каждому вопросу должны учитывать типовые для данной деятельности ситуации и быть представлены после коллективного обсуждения экспертами как результат единого общего мнения. Результаты профессиографического анкетирования в последующем будут использоваться для разработки обобщенной модели деятельности сотрудника органов внутренних дел, которая включает модель деятельности и модель специалиста (см. рис. 2.4). Как это видно из рис. 2.4 в модели сотрудника важное место принадлежит квалификационным требованиям. Разработанные квалификационные требования могут быть положены в основу требований к общеобразовательной и профессиональной подготовке, индивидуальнопсихологическим качествам, создания набора психодиагностических методик для определения профессиональной пригодности кандидатов и т.д. 78 т |