|
134 нием кропотливой работы. Основными методами изучения коллективов являются: наблюдение, опрос (интервью и анкетирование), социометрия и т.д. / 45, 66/. В настоящее время все большее применение находит метод социометрии /45/, позволяющий получить количественные оценки уровня развития межличностных отношений в коллективе, статуса того или иного члена коллектива. Социометрическая методика может быть использована для изучения межличностных отношений в уже сложившихся коллективах. Эта методика предполагает выбор партнера для совместных акций (на деловой и личной основе) путем ответа на вопрос типа: "С кем бы ты желал ... работать в одной бригаде ,учиться в одной группе и т.д.? " или " Кого бы ты пригласил ... ( на день рождения ,на свою свадьбу и т.д.)?". Такого рода вопросы называют критериями выбора, позволяющим получить своеобразную канву изучаемого коллектива, которую можно в дальнейшем детализировать при помощи других методов и методик. К сожалению, с помощью данного метода не удается получить ответ на вопрос: "Почему человек пользуется (не пользуется) популярностью в коллективе ?", что может быть результатом влияния как положительных, так и отрицательных качеств личности (об этом свидетельствуют результаты проведенных исследований). При изучении коллективов в первую очередь интересует социальная направленность сформировавшихся неформальных групп, мотивационные установки личности на ту или иную деятельность. Не менее важным в процессе формирования малых групп с использованием различных техник социометрических измерений является вопрос о ценностноориентационном единстве и мотивационном ядре сделанных выборов. Поэтому более перспективным является модифицированный вариант социометрической методики (метод оценки), в котором испытуемому для оценки членов коллектива предъявляется список конструктов, выявленных с использованием репертуарного теста Г. Келли / 271, 317/. При этом используется следующий список персонажей: |
2.5.2. М етодика изучения м еж личностны х отнош ений Как отмечается в работах / 172 / в настоящее время комплектование подразделений осуществляется только с учетом их индивидуальных квалификационных характеристик. Исследования показывают /38. 264/, что наиболее сильное влияние характер межличностных отношений оказывает на конечные результаты деятельности малых групп в экстремальных (стрессовых условиях). Единство членов любого коллектива выражается в его психологии, которая представляет собой совокупность различных связей и отношений. От содержания, направленности и устойчивости психологии коллектива зависит качество выполнения стоящих перед ним задач. Следовательно, в практической деятельности необходимо учитывать психологию коллектива и в первую очередь обращать внимание на межличностные отношения, являющиеся индикатором "социального" здоровья учебной группы и т.д. Получение информации о межличностных отношениях в коллективе связано с определенными трудностями, проведением кропотливой работы. Основными методами изучения коллективов являются: наблюдение, опрос (интервью и анкетирование), социометрия и т.д. / 38 /. В настоящее время все большее применение находит метод социометрии /38 /, позволяющий получить количественные оценки уровня развития межличностных отношений в коллективе, статуса того или иного члена коллектива. Социометрическая методика может быть использована для изучения межличностных отношений в уже сложившихся коллективах. Эта методика предполагает выбор партнера для совместных акций (на деловой и личной основе) путем ответа на вопрос типа: "С кем бы ты желал ... работать в одной бригаде ,учиться в одной группе и т.д.? " или " Кого бы ты пригласил ... ( на день рождения ,на свою свадьбу и т.д.)?". 144 Такого рода вопросы называют критериями выбора, позволяющим получить своеобразную канву изучаемого коллектива, которую можно в дальнейшем детализировать при помощи других методов и методик. К сожалению с помощью данного метода не удается получить ответ на вопрос: "Почему человек пользуется ( не пользуется ) популярностью в коллективе ?", что может быть результатом влияния как положительных, так и отрицательных качеств личности (об этом свидетельствуют результаты проведенных исследований). При изучении коллективов в первую очередь интересует социальная направленность сформировавшихся неформальных групп, мотивационные установки личности на ту или иную деятельность. Не менее важным в процессе формирования малых групп с использованием различных техник социометрических измерений является вопрос о ценностноориентационном единстве и мотивационном ядре сделанных выборов /289/. Поэтому более перспективным является модифицированный вариант социометрической методики (метод оценки), в котором испытуемому для оценки членов коллектива предъявляется список конструктов, выявленных с использованием репертуарного теста Келли/263, 264, 279/. При этом используется следующий список персонажей: 1.Сам испытуемый. 2.Мать (мачеха). З.Отец (отчим). 4. Брат. 5.Сестра. 6. Возлюбленная (возлюбленный). 7.Непосредственный началышк (руководитель). 8.Наиболее близкий друг. 9.Человек, в котором разочаровались. Ю.Человек, с которым делитесь интимными чувствами. 11.Врач. 12.Товарищ, которого знаете лучше других. 13.Человек, который невзлюбил Вас. 14.Человек, которого жалко. 15.Человек, который представляет угрозу. 16.Человек, которого хотелось бы узнать лучше. 17. Руководитель (лачаль-. ник, преподаватель), оказавший наиболее сильное влияние. 18. Руководитель, начальник, преподаватель), чьи взгляды вызывают раздражение. 19. Руководитель (начальник, преподаватель), под чьим руководством пережили тяжелые времена. 20. Самый удачливый человек. 21. Самый счастливый человек. 22. Самый высоконравственный человек. |