|
140 2.4. Профессиональная подготовка персонала органов управления образованием Третьим элементом системы психолого-педагогического сопровождения профессиональной деятельности персонала органов управления образованием является профессиональная подготовка (профподготовка), организуемая и осуществляемая с целью ускоренного привития обучающимся профессиональных навыков и знаний, необходимых для выполнения работ. В имеющихся нормативно-правовых актах просматривается неоднозначность трактовок применяемых понятий, что обусловливает необходимость уточнения некоторых из них. В статье 1 Закона “Государственная политика в области образования” даны следующие основополагающие понятия. Под образованием понимается целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) определенных государством образовательных уровней (образовательных цензов) /92/. Статья 27 Закона гласит «В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни образования (образовательные цензы): основное общее образование; среднее (полное) общее образование; начальное профессиональное образование; среднее профессиональное образование; высшее профессиональное образование; послевузовское профессиональное образование. «Под получением гражданином (обучающимся) образования понимается достижение и подтверждение им определенного образовательного ценза, которое удостоверяется соответствующим документом». Для получения профессионального образования в Российской Федерации статьей 21 Закона предусматривается пр о ф ессиональная п о д г о товка, имеющая «целью ускоренное приобретение обучающимся н а в ы ков, необходимых для выполнения определенной работы, группы работ. В соответствии со статьей 20 Закона профессиональная подготовка должна организовыватьея и осуществляться на основе п роф ессиональны х о б р а |
2.6. Профессиональная подготовка Пятым элементом системы формирования профессиональной пригодности любого специалиста является профессиональная подготовка (профподготовка), организуемая и осуществляемая с целью ускоренного привития обучающимся профессиональных навыков и знаний, необходимых для выполнения работ. В имеющихся нормативно-правовых актах просматривается неоднозначность трактовок применяемых терминов, что обусловливает необходимость уточнения некоторых понятий. В статье I Закона “Государственная политика в области образования” даны следующие основополагающие понятия. Под образованием понимается целенаправленный пр о цесс обучения и воспитания в интересах личности, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) определенных государством образовательных уровней (образовательных цензов)/89/. Статья 27 Закона гласит «В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни образования (образовательные цензы): основное общее образование; среднее (полное) общее образование; начальное профессиональное образование; среднее профессиональное образование; высшее профессиональное образование; послевузовское профессиональное образование. «Под получением гражданином (обучающимся) образования понимается достижение и подтверждение им определенного образовательного ценза, которое удостоверяется соответствующим документом»; Для получения профессионального образования в Российской Федерации статьей 21 Закона предусматривается профессиональная подготовка, имеющая «целью ускоренное приобретение обучающимся навыков, необходимых для выполнения определенной работы, |