234 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ СИСТЕМЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕРСОНАЛА ОРГАНОВ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ 3.1. Понятийный н научно-методический аппарат оценки эффективности системы психолого-педагогического сопровождения профессиональной деятельности персонала органов управления образованием В современных условиях все острее встает вопрос о том, какой же положительный эффект будет получен от внедрения тех или иных научных разработок в практику деятельности органов управления образованием. Проблема оценки эффективности отдельных элементов и всей системы психолого-педагогического сопровождения профессиональной деятельности персонала органов управления образованием является актуальной на сегодняшний день. Прежде чем перейти к рассмотрению различных точек зрения на оценку эффективности системы психолого-педагогического сопровождения профессиональной деятельности персонала органов управления образованием необходимо определиться, что мы будем понимать вообще под эффектом и эффективностью. В словаре иностранных слов /250/ понятие эффект имеет несколько значений: действие, результат чеголибо (напр., эффект лечения); впечатление производимое на коголибо кем-, чемлибо; средство, прием для создания определенного впечатления. И соответственно эффективный дающий определенный эффект, действенный. В работе /283/ показано, что эффективность системы представляет собой главный критерий ее целесообразности. Опыт эксплуатации различных систем показывает, что в ряде случаев по вине человека реализуемая эффективность составляет 0,25-0,5 потенциальной. Очевидно, поиски причин, приводящих к снижению потенциальной |
21! 3. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ СИСТЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРИГОДНОСТИ СОТРУДНИКОВ ОВД 3.1. Понятийный и научно-методический аппарат оценки эффективности системы формирования профессиональной пригодности сотрудников ОВД В современных условиях все острее встает вопрос о том, какой же положительный эффект будет получен от внедрения тех или иных научных разработок в практику деятельности органов внутренних дел. Например, по данным работы /172/ психологический отбор кандидатов на учебу в образовательные учреждения МВД России проводится при полной свободе выбора методических средств, при этом лица, призванные осуществлять процедуру отбора, порой не имеют психологического образования. В сложившейся ситуации актуален вопрос приносит ли профессиональный психологический отбор какойлибо положительный результат / 172/. Как видно из вышеприведенной цитаты проблема оценки эффективности отдельных элементов и всей системы формирования профессиональной пригодности сотрудников органов внутренних дел является актуальной на сегодняшний день. Прежде чем перейти к рассмотрению различных точек зрения на оценку эффективности СФППС ОВД необходимо определиться, что мы будем понимать вообще под эффектом и эффективностью. В словаре иностранных слов /238/ понятие эффект имеет несколько значений: действие, результат чеголибо (напр., эффект лечения); впечатление производимое на коголибо кем-, чемлибо; средство, прием для создания определенного впечатления. И соответственно эффективный дающий определенный эффект, действенный. В словаре русского языка С.И. Ожегова /168/ эффект определяется как: впечатление, производимое кем чем н. на кого н.; действие, производимое чем н., следствие чего н.; средство, с помощью которого создается какоен . впечатление. При этом дается аналогичное определение, что эффективный (существительное эффективность) дающий эффект (во втором значении), действенный. П.Я. Шлаен /287/ отмечает, что создание любой системы преследует определенную цель, так как каждая конкретная система создается для решения вполне определенной совокупности задач. В силу этого оценка эффективности или степени приспособленности системы к выполнению поставленных перед нею задач является одним из важнейших вопросов ее проектирования и эксплуатации. Результаты оценки эффективности являются определяющими в принятии решений о разработке системы, о возможных путях модернизации и методах ее эксплуатации и т.д. Знание эффективности различных по структуре, но однотипных по назначению систем позволяет сделать правильный выбор наиболее целесообразной из них и составить исходные данные для прогнозирования роста производительности труда в процессе эксплуатации выбранной системы. Таким образом, по мнению П.Я. Шлаена эффективность системы представляет собой главный критерий ее целесообразности. Также в работе/287/ обращается внимание на тот факт, что в ряде случаев, особенно в аварийных ситуациях, наличие "человеческого звена" положительно сказывается на реализации возможностей системы. Однако в большинстве случаев человек снижает возможности системы. В связи с этим возникает проблема расчленения понятия эффективности на потенциальную ("заложенную" в систему) и реализуемую в процессе эксплуатации /287/. Опыт эксплуатации различных систем показывает, что в ряде случаев по вине человека реализуемая эффективность составляет 0,25-0,5 потенциальной. Очевидно, поиски причин, приводящих к снижению потенциальной эффективности, и путей их устранения составляют одну из выводы 1. В современных условиях все острее встает вопрос о том, какой же положительный эффект будет получен от внедрения тех или иных научных разработок в практику деятельности органов внутренних дел. 2. Под эффективностью СФППС ОВД следует понимать интегральное свойство, характеризующее действенность и целесообразность внедрения системы формирования профессиональной пригодности сотрудников ОВД. 3. Предлагается следующая обобщенная классификация видов эффективности системы формирования профессиональной пригодности сотрудников органов внутренних дел: дифференциальнопсихометрическая; социальная; практическая; экономическая. 4. Под дифференциальнопсихометрической эффективностью будем понимать вид эффективности, характеризующий степень действенности психодиагностических методов, применяемых в процессе оценки профессиональной пригодности сотрудников ОВД. Вышеназванный вид эффективности предполагает оценку таких показателей, как прогностическая и дифференциальная валидность, ретестовая надежность и конструктная надежность (для вновь разрабатываемых тестов). 5. Для оценки социальной эффективности системы формирования профессиональной пригодности сотрудников ОВД предлагается использовать показатель групповой мотивации. Кроме групповой мотивации необходимо учитывать и индивидуальную удовлетворенность службой. 6 . Для оценки практической эффективности внедрения системы формирования профессиональной пригодности наиболее доступны результаты сравнительного анализа заключений о пригодности кандидатов и результатов дальнейшего их обучения. 7. Для определения экономической эффективности в диссертации изложен подход, основанный на применении существующих критериев |