|
241 Рассмотренный подход к описанию процесса обучения отражает лишь общую тенденцию изменения уровня обученности. Но насколько он применим в условиях муниципального органа трудно представить. Кроме того, в работе /251/ предлагается определять социальную результативность психологических разработок. Падерно П.И. и Соловова Л.М. в работе /185/ справедливо указывают на то, что внедрение рекомендаций имеет не только практическое или экономическое, но и социальное значение, так как способствует решению важнейшей общественной проблемы превращению труда в главную жизненную потребность каждого человека. Основными социальными целями исследований являются: всестороннее развитие человека; совершенствование отношений, возникающих в процессе труда; охрана труда и здоровья трудящихся /185/. Социальное значение разрабатываемой системы не ограничивается только рассмотрением качественных характеристик. Оценка социального эффекта может быть проведена с помощью количественных показателей. В качестве таковых в работе /184/ предлагается использовать показатели, применяемые для оценки эффективности от внедрения эргономических разработок в системе НОТ. Это следующие показатели: удовлетворенность трудом; время для восстановления работоспособности; степень использования режимного фонда рабочего времени; степень использования производственной мощности СЧМ; относительная годовая зарплата. Оценка перечисленных показателей осуществляется в баллах. Оценка в 1 балл соответствует максимальному значению соответствующего показателя, оценка в 5 баллов минимальному. Причем вопрос достоверности получаемых оценок на сегодняшний день остается открытым. Для оценки удовлетворенности предлагается использовать специальные опросники /195, с.4749; 217, с.5355 /. Например, Розанова В.А. /217, с. 53-55/ описывает опросник «Удовлетворенность работой», который, по ее мнению, может применяться для оцен |
должен продолжаться до тех пор, пока обучаемый не выйдет на так называемый уровень стационарной обученности. Он характеризуется минимально возможными уровнями допускаемых ошибок и времени выполнения работы, а также относительной стабильностью результатов. Рассмотренный подход к описанию процесса обучения отражает лишь общую тенденцию изменения уровня обученности. Но насколько он применим в условиях вуза МВД РФ трудно представить. Кроме того, в работе /239/ предлагается определять социальную результативность психологических разработок. Падерно П.И. и Соловова Л.М. в работе /177/ справедливо указывают на то, что внедрение рекомендаций имеет не только практическое или экономическое, но и социальное значение, так как способствует решению важнейшей общественной проблемыпревращению труда в главную жизненную потребность каждого человека. Основными социальными целями исследований являются: всестороннее развитие человека; совершенствование отношений, возникающих в процессе труда; охрана труда и здоровья трудящихся /177/. Социальное значение эргономики не ограничивается только рассмотрением качественных характеристик. Оценка социального эффекта может быть проведена с помощью количественных показателей. В качестве таковых в работе /175/ предлагается использовать показатели, применяемые для оценки эффективности от внедрения эргономических разработок в системе НОТ. Это следующие показатели: удовлетворенность трудом; время для восстановления работоспособности; степень использования режимного фонда рабочего времени; степень использования производственной мощности СЧМ; относительная годовая зарплата. Оценка перечисленных показателей осуществляется в баллах. Оценка в 1 балл соответствует максимальному значению соответствующего показателя, оценка в 5 баллов минимальному. Причем вопрос достоверности получаемых оценок на сегодняш ний день остается открытым. Для оценки удовлетворенности предлагается использовать специальные опросники /190, с.4749; 213, с.5355 /. Например, Розанова В.А. /213, с. 53-55/ описывает опросник «Удовлетворенность работой», который, по ее мнению, может применяться для оценки удовлетворенности работой целого коллектива (малой группы) и, следовательно, социальной эффективности (по средней величине уровня удовлетворенности всех членов коллектива). В другой работе Розановой В.А. /214, с.101104/ предлагается оценивать такой показатель, как групповая мотивация. Розанова В.А. справедливо отмечает, что положительное влияние на нормализацию человеческих отношений оказывают различные социально-психологические феномены, но следует отметить понятие «групповая мотивация», когда члены группы при выполнении общих целей руководствуются схожими побуждениями. А сильнейшими мотиваторами становятся положительные результаты общей деятельности группы. Кроме того, в работе /175/ предлагается определять время для восстановления работоспособности путем анализа структуры непроизводственного времени работника. Для оценки производительности труда считается необходимым использовать безразмерный показатель, который бы не испытывал на себе влияния специфических особенностей организации труда отдельных подразделений и органов внутренних дел и был чувствительным к факторам психофизиологического характера. С учетом этого степень реализации профессионального потенциала сотрудника (Пп) может быть рассчитана следующим образом; Пп = (П/ По) * 100%, где, П количество раскрытых преступлений за единицу времени; По общее количество дел, находившихся в работе у сотрудника ОВД за единицу времени при условии, что основное рабочее время увеличено до максимума, а основное время, необходимое для отдельного |