|
253 126 151 баллов группа в достаточной степени ориентирована на успех в выполнении поставленных задач; 152 175 баллов группа положительно мотивирована. Данный метод может быть применен и для индивидуальной работы, и для коллективного оценивания особенностей факторов, имеющих прямое отношение к формированию общефупповой мотивации /217/. Кроме групповой мотивации необходимо учитывать и индивидуальную удовлетворенность профессиональной деятельностью. Предлагается определять показатель удовлетворенности по результатам психологического обследования специалистов по тесту «Удовлетворенность работой» /33/. Для оценки социальной эффективности системы формирования готовности сотрудников муниципальных образований к профессиональной деятельности вышеперечисленных критериев недостаточно. В первую очередь определить меняется ли групповая мотивация или удовлетворенность в лучшую сторону при проведении мероприятий профессиональной адаптации после поступления на службу. Поэтому в целях учета динамики изменения групповой мотивации (удовлетворенности) в процессе психолого-педагогического сопровождения профессиональной деятельности персонала органов управления образованием необходимо рассчитывать показатель социальной эффективности (Эс) по формуле: Эс = Nm (+) / Nmo, (ЗЛО) где Nm (+) количество специалистов, у которых имеет место повышение групповой мотивации при повторном обследовании; Nmo общее количество специалистов в выборке. Критерием высокой социальной эффективности системы психологопедагогического сопровождения профессиональной деятельности персонала органов управления образованием необходимо признать выполнение следующего неравенства: |
236 Поэтому в основу теста положены различные переменные, включая и психологические, оказывающие положительное влияние на формирование групповой мотивации. Для каждого пункта опросника выбирается оценка от 1до 7. Для получения показателя групповой мотивации подсчитывается общее количество баллов. Минимально возможное количество баллов при заполнении теста равняется 25, максимальное -175. Критерии оценки результатов: 25 48 баллов группа отрицательно мотивирована; 49 74 баллов группа почти не имеет положительной мотивации; 75125 баллов группа недостаточно мотивирована на положительные результаты в деятельности; 126 -151 баллов группа в достаточной степени ориентирована на успех в выполнении поставленных задач; 152 175 баллов группа положительно мотивирована. Данный метод может быть применен и для индивидуальной работы, и для коллективного оценивания особенностей факторов, имеющих прямое отношение к формированию общегрупповой мотивации /213/. Кроме групповой мотивации необходимо учитывать и индивидуальную удовлетворенность службой. Особенно это актуально при психологической адаптации сотрудника к особенностям службы в ОВД. Предлагается определять показатель удовлетворенности по результатам психологического обследования сотрудников (курсантов) по тесту «Удовлетворенность службой» /26/. Тест был адаптирован автором диссертации с учетом специфики ОВД и представлен в приложении 7. Для оценки социальной эффективности СФППС ОВД вышеперечисленных критериев недостаточно. В первую очередь определить меняется ли групповая мотивация или удовлетворенность в лучшую сторону при проведении мероприятий профессиональной адаптации после поступления на службу (в образовательное учреждение). Поэтому в целях учета динамики изменения групповой мотивации 237 (удовлетворенности) в процессе формирования профессиональной пригодности сотрудников ОВД необходимо рассчитывать показатель социальной эффективности (Эс) по формуле: Эс= Nm(+)/Nmo, (3.10) где Nm (+) количество курсантов, у которых имеет место повышение групповой мотивации при повторном обследовании; Nmo общее количество курсантов в выборке. Критерием высокой социальной эффективности системы формирования профессиональной пригодности сотрудников ОВД необходимо признать выполнение следующего неравенства: Эс > Эскр, (3.11) где Эскр = 0,65 мининимально допустимая среднестатистическая норма социальной эффективности. 3.4. Практическая эффективность системы формирования профессиональной пригодности сотрудников ОВД На этапе профессиональной подготовки появляется возможность оценить такой вид эффективности, как практическая эффективность. Под практической эффективностью будем понимать вид эффективности, характеризующий степень достоверности прогноза формирования профессиональной пригодности сотрудников ОВД (курсантов) и действенности мероприятий по ее формированию. Для оценки практической эффективности внедрения системы формирования профессиональной пригодности наиболее доступны результаты сравнительного анализа заключений о пригодности кандидатов и результатов дальнейшего их обучения. Выбор академической успеваемости в качестве объективного внешнего критерия эффективности проводимого психологического отбора очевиден, так как образовательное учреждение более всего заинтересовано в кандидатах, способных успешно освоить программу профессионального образования. При оценке контролируемого результата успешности обучения |