|
262 разной креативности. При этом негативно сказываются на эффективности его деятельности доминирование мотивов избегания неудач. Кроме того, был проведен регрессионный анализ полученных автором эмпирических данных /267/, позволивший синтезировать математическую модель, интегральный показатель и критерии прогнозирования уровня развития профессионально-важных качеств персонала органов управления образованием. С учетом вышеизложенного в рамках подраздела 3.3 было проведено экспериментальное исследование, позволившее синтезировать следующее уравнение регрессии для расчета интегрального показателя успешности выполнения тестов по формуле: Y = 46.1 + 0.42*Х1 0.1*Х2-0.85*ХЗ 0.19*Х4 + 0.6*Х5 + 3.2*Х6 + 0.01*Х7-0.1*Х8 -0.03 *Х 90.27*Х10 0.14*Х11 + 0.45*Х12 0.1*Х13 0.04*Х14 + 0.27*Х15 + 0.12*Х16, (3.13) где X I-тест КОТ; Х2тест «АнкетаС»; ХЗшкала «Коммуникативность» (тест КОС); Х4шкала «Организаторские способности» (тест КОС); Х5тест Медника (вербальная креативность); Х6тест Торренса (образная креативность); Х7шкала «процессуальные мотивы» (Анкета-ДМ); Х8шкала «результативные мотивы» (Анкета-ДМ); Х9шкала «мотивы вознаграждения» (Анкета-ДМ); XI 0-шкала « социально-политические мотивы» (Анкета-ДМ); X I1-шкала «мотивы избегания неудач» (Анкета-ДМ); Х12-шкала «экстраверсииинтроверсия » (тест Д.Кейрси); Х13-шкала «здравомыслие-интуиция» (тест Д.Кейрси); X 14-шкала «логичность-чувствование» (тест Д.Кейрси); XI 5-шкала «рассудительность-импульсивность» (тест Д.Кейрси); XI 6-тест «Уровень субъективного контроля». При этом перевод интегрального показателя в стэны осуществлялся по формуле 2.13. |
252 В первую очередь следует отметить, что успешность деятельности зависит от степени выраженности у кандидата процессуальных и результативных мотивов профессионального самосовершенствования, уровня развития интеллектуальных способностей, вербальной и образной креативности. При этом негативно сказываются на эффективности его деятельности доминирование мотивов избегания неудач. Таблица 3.6 F1 F2 F3 F4 F5 F6 VI 0.674 -0.193 -0.163 V2 0.794 -0.160 -0.134 V3 0.668 0.203 0.243 V4 0.11^ 0.742 0.116 V5 0.572 0.221 0.283 0.108 V6 0.90? -0.152 V7 0.432 0.133 0.345 V8 0.127 -0.132 0.629 0.331 0.421 0.489 V9 0.272 0.352 0.199 0.516 VI0 -0.818 VII 0.242 -0.961 0.118 VI2 -0.915 -0.261 0.211 0.214 VI3 -0.572 -0.376 VI4 0.399 VI5 -0.322 0.159 0.150 0.295 0.177 0.205 VIб 0.202 0.466 0.209 0.113 VI7 0.130 0.983 Кроме того, был проведен регрессионный анализ полученных автором эмпирических данных /172/, позволивший синтезировать математическую модель, интегральный показатель и критерии прогнозирования профессиональной пригодности сотрудников ОВД. В процессе обработки статистических данных получено следующее уравнение регрессии: Y = 46.1 + 0.45 VI 0.1 V2 0.04 V3 + 0.27 V4 + 0.08 V5 0.86 V6 0.2 V7 + 0.006 V8 + 0.1 V9 0.03 V10 + 0.27 V II0.14 V12-0.1 V13 + 0.6 V14+ 3.16 V15 + 0.43 V16, (4.1) где VIшкала «экстраверсииинтроверсия » (тест Д. Кейрси); V2шкала «здравомыслие-интуиция» (тест Д. Кейрси); |