|
35 • владеть основами менеджмента и самоменеджмента; • владеть искусством делового общения /175/. Из приведенных определений можно сделать вывод о том, что профессионал это человек, владеющий комплексом специальных знаний и практических навыков, приобретенных в результате специальной подготовки или опыта работы, а определяющим (основополагающим) признаком профессионализма человека, является наличие у него специальных теоретических знаний и практических навыков, позволяющих ему выполнять конкретную работу с определенным качеством. При этом не имеет значения как приобретены знания и навыки, в результате специальной профессиональной подготовки или в процессе практической работы. Поэтому, когда говорят "эта работа требует профессионализма", то имеют в виду нормативные требования технологического процесса к уровню специальных знаний, умений и навыков человека, необходимых и достаточных для эффективного труда применительно к некоторым видам работ в определенной профессии. Следовательно, в общепринятом понимании профессионализм человека это прежде всего высокая эффективность труда, проявляющаяся в количестве и качестве продуктов труда, в умении решать разнообразные производственно-технологические задачи. В работе Марковой А.К. такое понимание профессионализма предлагается называть условно «нормативным профессионализмом» / 142/. Как отмечает Ю.В. Синягин, психолого-акмеологический подход предполагает в качестве обязательного условия — рассмотрение личности и деятельности специалиста "прежде всего, как активного субъекта деятельности, который ... активно ищет и создает условия успешной самореализации, осуществления возникших и поставленных им самим задач" /237/. Как было отмечено выше, основной тенденцией профессиональноличностного развития специалиста выступает тенденция взаимообусловленности формирования его профессиональной деятельности и личности. Эта |
1.2. Анализ опубликованных взглядов на сущность объекта и предмета исследования В первую очередь необходимо определиться с терминами, имеющими отношение к объекту и предмету исследования: "профессионализм", "профессиональная пригодность", "формирование профессиональной пригодности", "мотивация", "мотивация профессионального самосовершенствования", используя метод сравнительного анализа известных точек зрения (взглядов). На наш взгляд целесообразно в первую очередь определиться с тем, что такое профессионализм. Необходимо отметить, что термин "профессионализм" применяется в разных смыслах, однако, во всех случаях он является производным слов "профессия" и "профессионал". Обратимся первоначально к термину "профессия ". Профессия /лат. Professio/ род трудовой деятельности (занятий) человека, владеющего комплектом специальных теоретических знаний и практических навыков, приобретенных в результате специальной подготовки, опыта работы. / 238 /. Аналогичной точки зрения придерживается Котелова Ю.В. рассматривая профессии как "исторически возникшие формы деятельности, необходимые обществу, для выполнения которых человек должен обладать суммой знаний и навыков, иметь соответствующие способности и профессионально-важные качества (ПВК)" / 105 /. В работе Климова Е.А. / 104 / профессия рассматривается как "необходимая для общества, социально ценная и ограниченная вследствие разделения труда область приложения духовных и физических сил человека, дающая ему возможность получать взамен затраченного труда необходимые средства для его существования и развития". Из приведенных определений можно сделать вывод о том, что профессионал это человек, владеющий комплексом специальных знаний и практических навыков, приобретенных в результате специальной подготовки или опыта работы, а определяющим (основополагающим) признаком профессионализма человека, является наличие у него специальных теоретических знаний и практических навыков* позволяющих ему выполнять конкретную работу с определенным качеством. При этом не имеет значения как приобретены знания и навыки, в результате специальной профессиональной подготовки или в процессе практической работы. Поэтому, когда говорят "эта работа требует профессионализма", то имеют в виду нормативные требования технологического процесса к уровню специальных знаний, умений и навыков человека, необходимых и достаточных для эффективного труда применительно к некоторьм видам работ в определенной профессии. Следовательно, в общепринятом понимании профессионализм человека это прежде всего высокая эффективность труда, проявляющаяся в количестве и качестве продуктов труда, в умении решать разнообразные производственно-технологические задачи. В работе Марковой А.К. такое понимание профессионализма предлагается называть условно «нормативным профессионализмом» /135/. Известна также точка зрения, в соответствии с которой профессионализм человека это не только достижение им высоких производственных результатов, не только производительность труда, но и непременно наличие психологических компонентов внутреннего отношения человека к труду, уровень развития его психических качеств. Маркова А.К. утверждает, что "при анализе профессиональной стороны жизни человека необходимо преодоление технологических и технократических мифов, когда профессионализм рассматривается как овладение прежде всего новыми технологиями, средствами, различными «ноу-хау», и когда в тени остаются мотивы поведения человека". По ее мнению "при рассмотрении и оценке профессионализма человека большое значение имеет то, что движет человеком в профессии, из каких ценностных ориентаций он исходит, ради чего он занима |