47 И Климов Е.А. делает вывод, что, хотя в нашей речи встречается выражение «профпригодность человека», на самом деле его надо понимать так: «взаимное соответствие данного человека в данной области приложения его сил в данное время» /110/. Следует обратить внимание и на точку зрения Марищука В.Л., который считает, что профессиональная пригодность это вероятностная характеристика, отражающая возможности человека в овладении какой-либо профессиональной деятельностью /140/. Профессиональная пригодность может оцениваться по нескольким критериям: по медицинским показателям, в том числе по показателям физической подготовленности; по данным образовательного ценза или конкурсным экзаменам; по психологическим показателям; по показателям, отражающим социальное лицо претендента; по уровню профессиональной адаптации и др. В работе Ростунова А.Т. / 229, с.З / профессиональная пригодность рассматривается как “совокупность индивидуально-психологических особенностей человека, обеспечивающая наибольшую эффективность его общественно полезной трудовой деятельности и удовлетворенность своим трудом”. По мнению автора работы, в эту совокупность входят “индивидуальные свойства человека, определяющие особенности восприятия, внимания, интеллекта, его эмоциональные и волевые качества, знания, умения, навыки”. Авторы Психологического словаря /207/ рассматривают профессиональную пригодность как “совокупность психологических и психофизиологических особенностей человека, необходимых и достаточных для достижения им, при наличии специальных знаний, умений и навыков, общественно приемлемой производительности труда”. Из приведенных дефиниций следует, что определяющим признаком профессиональной пригодности многие авторы научных работ склонны считать совокупность особенностей человека. Вместе с тем, в работе /219, с.7/ Ростунов А.Т. утверждает, что определяющим признаком профессиональной пригодности человека являются “его |
ность известна, и оказывается в кругу незнакомых людей. Человекто перешел в другой коллектив, а авторитет и уважение не «переходят» автоматически вместе с ним. Их надо заново создавать, завоевывать, ибо они не свойства самого человека, а представляют собой сложный результат взаимодействия его с общественной средой. Свойств такого рода много, и профессиональная пригодность — одно из них. И Климов Е.А. делает вывод, что, хотя в нашей речи встречается выражение «профпригодность человека», на самом деле его надо понимать так: «взаимное соответствие данного человека в данной области приложения его сил в данное время» /105 /. Следует обратить внимание и на точку зрения Марищука В.Л., который считает, что профессиональная пригодность это вероятностная характеристика, отражающая возможности человека в овладении какойлибо профессиональной деятельностью /134/. Профессиональная пригодность может оцениваться по нескольким критериям: по медицинским показателям, в том числе по показателям физической подготовленности; по данным образовательного ценза или конкурсным экзаменам; по психологическим показателям; по показателям, отражающим социальное лицо претендента; по уровню профессиональной адаптации и др. В работе Ростунова А.Т. / 218, с.З / профессиональная пригодность рассматривается как “с о в о к у п н о с т ь индивидуальнопсихологических о с о б е н н о с т е й ч е л о в е к а , обеспечивающая наибольшую эффективность его общественно полезной трудовой деятельности и удовлетворенность своим трудом ”. По мнению автора работы, в эту совокупность входят “индивидуальные свойства человека, определяющие особенности восприятия, внимания, интеллекта, его эмоциональные и волевые качества, знания, умения, навыки”. Авторы Психологического словаря /208/ рассматривают профессиональную пригодность как “совокупность психологических и психофизиологических особенностей человека, необходимых и достаточных для достижения им, при наличии специальных знаний, умений и навыков, общественно приемлемой производительности труда”. Из приведенных дефиниций следует, что определяющим признаком профессиональной пригодности многие авторы научных работ склонны считать совокупность особенностей человека. Вместе с тем, в работе /218, с.7/ Ростунов А.Т. утверждает, что определяющим признаком профессиональной пригодности человека являются “его способности к выполнению какой-либо деятельности или нескольких деятельностей”. Профессиональная пригодность человека, считает Гуревич К.М., формируясь в реальной действительности, делает его способным к открытию новых типов деятельности /59/. При этом определяющих признаков профессиональной пригодности два “личные качества, важные для успеха овладения деятельностью, и удовлетворенность работой”. При этом Гуревич К.М. полагает, что поскольку профессиональная пригодность есть свойство личности, поскольку она, как и другие личностные свойства, формируется в процессе деятельности в учебе, на производстве и т.д., то очевидно, профессиональная пригодность формируется в самом труде. Однако вряд ли можно отрицать необходимость изучения природных предпосылок профессиональной пригодности, всех ее физиологических, психологических и социальных факторов, что и позволяет в каждом конкретном случае намечать прогноз и пути достижения оптимального результата. И на основании вышеизложенного Гуревич К.М. выделяет два типа профессий. Профессии первого типа предъявляют такие требования, которым могут удовлетворять люди, обладающие специальными индивидуальными чертами. Требования профессий второго типа к человеку таковы, что с ними может справиться каждый человек /59/. С этой точкой зрения согласен и Марищук В.Л. /134/, выделяющий также два типа профессиональной пригодности: абсолютную (к про |