|
67 ниями. В отечественной психологии распространена традиция объяснять онтогенетическое развитие мотивации процессом опредмечивания потребностей. Сущность опредмечивания состоит в том, что изначально "...потребность выступает лишь как состояние нужды организма, которое само по себе не способно вызвать никакой определенной деятельности; ее функция ограничивается активизацией соответствующих биологических отправлений и общим возбуждением двигательной сферы, проявляющимся в ненаправленных поисковых движениях" /130, с. 87/. Для того, чтобы такая потребность стала основой для целенаправленного поведения, она должна получить определенность в отношении отвечающих ей внешних объектов, т.е. опредметиться, "наполниться" содержанием, объективироваться и тем как бы передать функцию организации деятельности предмету, способному ее удовлетворить, мотиву. Момент, дающий начало этому процессу, характеризуется как "встреча потребности с предметом", как "чрезвычайный акт" в ее развитии /130, с.88/. Данная цитата свидетельствует о том, что мотивация профессиональной деятельности представляет собой, по форме, целенаправленный динамический процесс, в котором присутствуют мотивы и стимулы, что процесс этот может быть организованным и управляемым. Видимо поэтому, распространенным является мнение о том, что обнаружение и описание причин устойчивых изменений поведения и есть ответ на вопрос о мотивации содержащих его поступков. Любая форма поведения может быть объяснена как внутренними, так и внешними причинами. В первом случае в качестве исходного и конечного пунктов объяснения выступают психологические свойства субъекта поведения, а во втором внешние условия и обстоятельства его деятельности. В первом случае говорят о мотивах, потребностях, целях, намерениях, желаниях, интересах и т.п. |
52 жение и восстановление справедливости является управляемым процессом, в котором могут участвовать организаторы и работники (производители общественного продукта). Комплексную процессуальную теорию мотивации разработали Лайман Портер и Эдвард Лоулер /137/. Согласно теории ПортераЛоулера, достигнутые результаты зависят от приложенных сотрудником усилий, его способностей и характерных особенностей, а также осознания им своей роли. Уровень приложенных усилий будет определяться ценностью вознаграждения и степенью уверенности в том, что данный уровень усилий действительно повлечет за собой вполне определенный уровень вознаграждения. Удовлетворение — это результат внешних и внутренних вознаграждений с учетом их справедливости. Удовлетворение является мерилом того, насколько ценно вознаграждение па самом деле. Эта оценка будет влиять на восприятие человеком будущих ситуаций. Следовательно, мотивация профессионального труда представляет собой динамический процесс, в котором присутствует прямая и обратная связь между внутренними и внешними побуждениями В отечественной психологии распространена традиция объяснять онтогенетическое развитие мотивации процессом опредмечивания потребностей. Сущность опредмечивания состоит в том, что изначально "...потребность выступает лишь как состояние нужды организма, которое само по себе не способно вызвать никакой определенной деятельности; ее функция ограничивается активизацией соответствующих биологических отправлений и общим возбуждением двигательной сферы, проявляющимся в ненаправленных поисковых движениях" /122, с. 87/. Для того, чтобы такая потребность стала основой для целенаправленного поведения, она должна получить определенность в отношении отвечающих ей внешних объектов, т е. опредметитъся, "наполниться" содержанием, объективироваться и тем как бы передать функцию ор ганизации деятельности предмету, способному ее удовлетворить, мотиву. Момент, дающий начало этому процессу, характеризуется как "встреча потребности с предметом", как "чрезвычайный акт" в ее развитии /122, с.88/. Данная цитата свидетельствует о том, что мотивация профессиональной деятельности представляет собой, по форме, целенаправленный динамический процесс, в котором присутствуют мотивы и стимулы, что процесс этот может быть организованным и управляемым. Видимо поэтому, распространенным является мнение о том, что обнаружение и описание причин устойчивых изменений поведения и есть ответ на вопрос о мотивации содержащих его поступков. Любая форма поведения может быть объяснена как внутренними, так и внешними причинами. В первом случае в качестве исходного и конечного пунктов объяснения выступают психологические свойства субъекта поведения, а во втором внешние условия и обстоятельства его деятельности. В первом случае говорят о мотивах, потребностях, целях, намерениях, желаниях, интересах и т.п. Во втором о стимулах, исходящих из сложившейся ситуации, рассматривая стимулы как внешние побуждения, как факторы, которые могут вызвать (в зависимости от психологических особенностей человека) разные мотивы, как внутренние, так и внешние побуждения. Чтобы стимул (например, денежная премия) вызвал мотивы, надо, чтобы он был принят личностью. Следовательно, данная концепция представляет собой объяснение происхождения и динамики развития мотивационной сферы человека. Она показывает, как может изменяться отношение человека к профессиональной деятельности, каким образом возникают и исчезают отдельные виды потребностей, мотивов и целей, какие модификации происходят с мотивами под влиянием стимулов. Таким образом, проведенный анализ известных автору теорий мотивации позволяет сделать вывод о том, что большинство их ори 169 объяснена как внутренними, так и внешними побудительными причинами. В первом случае в качестве исходного и конечного пунктов объяснения выступают психологические свойства субъекта поведения, а во втором внешние условия и обстоятельства его деятельности. Потребности и ценностные ориентации ложатся в основу мотивов профессиональной деятельности. Как показал предыдущий анализ литературных источников, для обозначения внутренних побуждений применяют термины мотив, потребность, цель, намерение, желание, интерес и пип., а для обозначения внешних побуждений стимул. Стимулы это внешние побуждения, факторы, которые могут вызвать (в зависимости психологических особенностей человека) разные мотивы. Чтобы стимул (например, денежная премия) вызвал мотивы, надо, чтобы он был принят личностью /278/. Иногда все психологические факторы, которые изнутри, от человека определяют его поведение, называют личностными диспозициями. Тогда, соответственно, говорят о диспозиционной и ситуационной мотивациях как аналогах внутренней и внешней детерминации поведения/41/. Сущность «мотивации профессионализма» будет раскрыта более полно, если рассмотреть ее содержание и форму с учетом изложенных пояснений, которые приближают нас к пониманию существа процесса, его целевой направленности. «М отивация профессионализма», представляет собой, по форме, организованный процесс целенаправленного психологического воздействия на человека (группу людей), с учетом доминирующих внутренних побуждений (мотивов), в интересах повышения профессиональной активности, путем преднамеренного создания стимулов (внешних побуждений). По содержанию, «мотивация профессионализма» включает в себя: |