Проверяемый текст
Дудко, Андрей Владимирович; Воспитание патриотизма у студентов военных высших учебных заведений (Диссертация 2002)
[стр. 124]

Таблица 3.
Индекс уверенности курсантов военного ВУЗа в необходимости организации специальной системы воспитания патриотизма на этапе констатирующего эксперимента (в %) Степень удовлетворенности +1 +0,5 0 -0,5 -1 I II I I! I 1 1 II I II % курсантов с каждым индексом 15,7 15,5 5,6 5,7 58,7 59,8 8,8 8,3 11,2 10,7 I экспериментальная группа; II контрольная группа Анализируя полученные данные, мы сделали следующие выводы: • патриотическое воспитание будущего офицера в условиях высшего военно-учебного заведения требует специально организованной деятельности;повышение уровня патриотизма будущего офицера может быть обеспечено путем разработки и внедрения средств социально-культурной деятельности в процесс патриотического воспитания и на основе реализации определенного комплекса организационно-педагогических условий.
По результатам первого этапа (констатирующего) эксперимента были выделены три группы курсантов военного ВУЗа, имеющих высокий, средний и низкий уровни воспитанности патриотизма.
Полученные в ходе социологического исследования данные привели нас к выводу, что низкий уровень мотивации курсантов военного ВУЗа к профессии офицера, является главной причиной того, что воспитание патриотизма в военных ВУЗах не дает нужных результатов.
Оценка уровня мотивации будущих офицеров показана в таблице
4 и рисунке 1.
124
[стр. 95]

Таблица 6 Индекс уверенности студентов военного ВУЗа в необходимости организации специальной системы воспитания патриотизма на этапе констатирующего эксперимента (в %) 94 Степень удовлетворенности + 1 +0,5 0 '0 ,5 -1 Эгруппа квзвод Эгруппа квзвод Эгруппа Квзво Д Эгруппа квзвод Эгруппа квзвод Кол-во студентов с каждым индексом <%) 15,7 15,5 5,6 5,7 58,7 59,8 8,8 8,3 11,2 10,7 Анализируя полученные данные констатирующего этапа эксперимента мы сделали следующие выводы: • воспитание патриотизму будущего офицера в условиях высшего военно-учебного заведения требует специально организованной деятельности; • повышение уровня патриотизма будущего офицера может быть обеспечено путем разработки и внедрения структурно-логической модели процесса воспитания патриотизма и на основе реализации определенного комплекса педагогических условий.
Методика воспитания патриотизма будущего .офицера в рамках разработанной нами модели и комплекс педагогических условий описаны в параграфе 2.2.


[стр.,134]

кий уровень и 38,1% средний; большая часть студентов пришла в военный ВУЗ: «по совету друзей» (14,2%), «родители заставили» (15,2%), «чтобы в армию не идти» (8,6%)», «провести время с пользой для поддержания своего здоровья» (4,9%), «потому что в другой ВУЗ не смогут поступить» (7,1%).
Эти данные привели нас к выводу, что такой низкий уровень мотивации студентов военного ВУЗа к профессии офицера, является главной причиной того, что воспитание патриотизма в военных ВУЗах не дает нужных результатов.
Оценка уровня мотивации будущих офицеров показана в таблице
(подробно уровни мотивации описаны в гл.2§2).
Уровень мотивации студентов военного ВУЗа на констатирующем этапе ОЭР (в %>) 133 Уровень Э -группа К-взвод Первый (низкий) 28,2 27,1 Второй 45,4 46,6 Третий 17,7 16,3 Четвертый 8,7 10 Гностический показатель (уровни знаний о патриотизме) студентов военного ВУЗа экспериментальных и контрольного взводов на констатирующем этапе ОЭР полученный с помощью протоколов наблюдения выполненных экспертами и анализа анкетирования показан в таблице.
Таблица 8 Уровень знаний (гностический критерий) Э группа К взвод Высокий 12,6% 12,7% Средний 38,9% 39,4% Низкий 48,5% 47,9%

[стр.,147]

1 4 6 Выводы по второй главе: В результате проведенной опытно экспериментальной работы были решены поставленные задачи, которые позволили сделать соответствующие выводы: 1.
Определен недостаточный уровень воспитанности патриотизма будущих офицеров в традиционных педагогических условиях высшего военного учебного заведения.
2.
Воспитание патриотизма будущего офицера в условиях высшего военно-учебного заведения требует специально организованной деятельности.
3.
Повышение уровня патриотизма будущего офицера может быть обеспечено путем разработки и внедрения
структурно-логической модели процесса воспитания патриотизма и на основе реализации определенного комплекса педагогических условий.
4.
Эффективное воспитание патриотизма будущих офицеров требует комплекса педагогических условий: • обеспечение стимулирования мотивации студентов к профессии российского офицера; • содержание воспитания патриотизма строится на героических традициях Российских Вооруженных Сил и общечеловеческих ценностях; • преподаватель в процессе патриотического воспитания, наряду с традиционными, активно применяет гуманитарные технологии и личностно-развивающие методики: целенаправленная беседа, диалог, творческие задания; 5.
Патриотизм как личностное качество студента военного ВУЗа воспитывается в сопряженности различных видов деятельности.
Как личностное качество он не ограничивается рамками одной деятельности в узком направлении.

[Back]