|
Изучение и анализ содержания теоретического и практического опыта по проблеме патриотического воспитания курсантов в военных вузах позволили нам систематизировать общие подходы в реализации поставленной в диссертации задачи и сформулировать ряд выводов. Анализ теоретических и историко-культурных аспектов патриотического воспитания, убеждает, что его организация в высших учебных заведениях имеет объективно необходимый, исторически закономерный и педагогически целенаправленный характер. Анализ философской, психолого-педагогической литературы и наше исследование практического состояния данной проблемы показали, что отдельные вопросы еще нуждаются в освещении, требуется поиск новых путей и средств патриотического воспитания будущего офицера, позволяющих сделать этот процесс более целенаправленным и эффективным. Необходимость повышения уровня воспитанности патриотизма будущих офицеров обусловлена современными требованиями, затрагивающими все сферы жизни государства и Вооруженных Сил, спецификой воспитательной деятельности и закономерностью процесса профессионально-педагогического становления личности будущего офицера. В связи с этим возникает необходимость научного анализа обозначенной проблемы и поиска путей ее решения средствами социально-культурной деятельности. Наше диссертационное исследование посвящено проблеме воспитания патриотизма у курсантов военных высших учебных заведений средствами социально-культурной деятельности и определении организационнопедагогических условий, обеспечивающих этот процесс. «Патриотизм» определено нами как личностное качество одна из наиболее значимых, непреходящих ценностей, присущая всем сферам жизни общества и государства, являющаяся важнейшим духовным достоянием личЗАКЛЮЧЕНИЕ 143 |
149 ЗАКЛЮЧЕНИЕ Социально-экономические процессы, происходящие в нашей стране и имеющие во многом драматичный и противоречивый характер, актуализируют проблему воспитания патриотизма, в частности у студентов высших военных учебных заведений. С уходом в прошлое целой эпохи произошло крушение системы ценностей, на которой воспитывалось молодое поколение. Общеизвестно, что слова «патриот» и «патриотизм» в общественном сознании граждан России, в том числе и военнослужащих, стали обретать негативный оттенок. Периодическая печать показывает примеры аморального поведения офицеров (кража и продажа оружия, взяточничество, выдача государственных секретов и другие преступления). Сегодня необходимы новые подходы к воспитанию патриотизма на основе утверждения общечеловеческих ценностей как цели воспитания. Следует помнить о диалектическом единстве и взаимодействии уровней культуры в социальной организации общества и включенного в него индивида, о трех уровнях социальной организации: регионально-этническом, общенациональном (державном) и общечеловеческом (мировом, планетарном). Присвоение каждого последующего и более высокого уровня общности культуры невозможно без достаточной качественной сформированное™ предыдущего. «Перескок» непременно есть признак и причина потенциального или актуального бескультурья. Определяющей основой, базой этого единства на современном историческом этапе развитая общества является уровень национально-организованного сообщества (нация, страна, государство). Поэтому проблема ответственности сегодня есть в первую очередь проблема гражданственности и патриотизма. Необходимость повышения уровня воспитанности патриотизма будущих офицеров обусловлена современными требованиями, затрагивающими все сферы жизни государства и Вооруженных Сил, спецификой воспитательной деятельности и закономерностью процесса профессиональнопедагогического становления личности будущего офицера. Обществу нужны конкурентоспособные специалисты, обладающие профессиональной мобильностью, чувством патриотизма, готовые к непрерывному самообразованию. В связи с этим возникает необходимость научного анализа обозначенной проблемы и поиска путей ее решения. Анализ философской, психолого-педагогической литературы и наше исследование практического состояния данной проблемы показали, что отдельные вопросы еще нуждаются в освещении, требуется поиск новых путей и средств патриотического воспитания будущего офицера, позволяющих сделать этот процесс более целенаправленным и эффективным. Наше диссертационное исследование посвящено проблеме воспитания патриотизма у студентов военных высших учебных заведений и определении педагогических условий, обеспечивающих этот процесс. «Патриотизм» определено нами как личностное качество одна из наиболее значимых, непреходящих ценностей, присущая всем сферам жизни общества и государства, являющаяся важнейшим духовным достоянием личности, характеризующая высший уровень ее развития и проявляющаяся в активно-деятельностной самореализации на благо Отечества. Такое понимание патриотизма определило наши подходы к конструированию структурно-логической модели воспитания патриотизма у будущего офицера, позволило выявить комплекс педагогических условий, при которых воспитание патриотизма у студентов высшего учебного заведения будет осуществляться более эффективно: • обеспечение стимулирования мотивации студентов к профессии российского офицера; • содержание воспитания патриотизма строится на героических традициях Российских Вооруженных Сил и общечеловеческих ценностях; • преподаватель в процессе патриотического воспитания, наряду с традиционными, активно применяет гуманитарные технологии 150 |