|
экспериментируемый 2 (таблица 29). Таблица 29 Сопоставление экспериментальных действий школьников 124 Экспериментируемый 1 Экспериментируемый 2 Начал готовить проект, не задумываясь. В отличие от большинства одноклассников, не задавал дополнительных вопросов. Работал спокойно, замкнуто, не обращая внимания на других (что нетипично для ситуации в условиях класса). Проект подготовлен в виде опорных схем, без пояснительных дополнительных данных Подготовил проект в виде рисунков. Привлекает внимание образность: люди работают, отдыхают на природе. Нарисованные образы толстые. Рисунок расположен на левой половине листа, чистая правая сторона отделена чертой. Проект представлен без комментариев Сопоставляя вербальные и невербальные самопрезентации гражданского и экологического наполнения, нетрудно заметить скрытые притязания и неудовлетворенные потребности эксперимснтируемых, затерянный в рамках школы их внутренний многогранный мир. Отмстим, что представленная методика не только заметно повышает интерес к самоисслсдовапию у школьников, но и терапевтична по сути. В сочетании с другими методами, арттерапевтическое взаимодействие позволяет максимально полно представить феноменологическую картину изучаемых явлений, обеспечить глубокое и индивидуализированное их понимание. Арт-терапевтическая диагностика относится к той группе методов, которые опираются на чувства и интуицию, предназначены для реконструкции внутренней логики и смысла тех или иных действий человека в обществе и природе. При наблюдении за внешни |
114 Начал готовить проект, не задумываясь. В отличие от большинства одногруппников, не задавал дополнительных вопросов. Работал спокойно, замкнуто, не обращая внимания на других (что нетипично для ситуации в условиях группы). Проект подготовлен в виде опорных схем, без пояснительных дополнительных данных Подготовил проект в виде рисунков. Обращает внимание образность: люди работают, отдыхают, гадают на картах. Несмотря на то, что экспериментируемый студентка миниатюрная, нарисованные образы -толстые. Рисунок расположен на левой половине листа, чистая правая сторона отделена чертой. Проект представлен без комментариев Сопоставляя вербальные и невербальные самопрезентации гражданского наполнения, нетрудно заметить скрытые притязания и неудовлетворенные потребности экспериментируемых, затерянный в рамках колледжа их внутренний многогранный мир. Отметим, что представленная методика не только заметно повышает интерес к самоисследованию у студентов, но и значительно терапевтична по сути. В сочетании с другими методами, арт-терапевтическое взаимодействие позволяет максимально полно представить феноменологическую картину изучаемых явлений, обеспечить глубокое и индивидуализированное их понимание. Арттерапевтическая диагностика относится к той группе методов, которые опираются на чувства и интуицию, предназначены для реконструкции внутренней логики и смысла тех или иных действий человека. При наблюдении за внешними проявлениями человека в ходе тестирования удается увидеть его субъективные смыслы, ценности, отношения и переживания. Как показала наша опытно-экспериментальная работа, воспитательная работа по формированию гражданственности позиции личности студента |