|
ровоззрения, выражающие суть нравственности человека, а значит, и общие культурно-исторические условия и перспективы. Наша опытноэкспериментальная работа позволила сделать общий вывод о том, что система сформированной и продолжающей формироваться , трансформироваться в соответствии с изменениями в мире гражданственности выступает «свернутой» программой жизнедеятельности и служит основанием для реализации определенной модели экологичной личности, той сферой, где происходит становление, функционирование и развитие экосоциального бытия, характеризующейся гуманистическим мировоззрением и смысложизненным потенциалом. Выводы но второй главе Личность осуществляет свою активную осознанную деятельность в реальном пространстве, где возникает множество взаимоотношений между индивидами в процессе коллективной деятельности с окружающей средой. Во взаимодействии с миром и осуществляемой им деятельности человек не только проявляется, но и формируется. Участие в деятельности меняет личностные характерно шки, обогащает, позволяет коррек 1кровать потребности, мотивы, цели, направление формирования личности. В связи с этим можно предположить, что исследуемый механизм имеет круговую структуру, причем при нормальной работе всех элементов и связей между ними действие механизма може! быть непрерывным. Таким образом, еще раз подтверждается тезис о формировании личности в 'течение всей жизни. Все виды деятельности человека и степень активноеш в различных видах деятельности формируют гражданскую позицию личности. Иными словами, основным принципом взаимодействия механизма формирования гражданственности и формирования личности в целом выступает принцип деятельности. В качестве же составных частей данного механизма можно рассматривать: — нормы, правила, ценности, идеалы, которые образуют исходный |
123 направленностью Интерпретация приведенных данных говорит о значительном изменении показателей экспериментального колледжа. Наблюдается весьма интересное явление, когда «переток» студентов идет не только по направлению самых лучших параметров, но и внутри самих критериев. Гражданственность элемент структуры личности, который характеризует содержательную сторону ее направленности. В форме гражданственности, в результате обретения ценностей фиксируется существенное, наиболее важное для человека. Гражданственность это устойчивые, инвариантные образования «единицы» морального сознания основные его идеи, понятия, «ценностные блоки», смысловые компоненты мировоззрения, выражающие суть нравственности человека, а значит, и общие культурно-исторические условия и перспективы. Наша опытноэкспериментальная работа позволила сделать общий вывод о том, что система гражданственности выступает «свернутой» программой жизнедеятельности и служит основанием для реализации определенной модели личности, той сферой, где социальное переходит в личностное и личностное становится социальным, где происходит обмен индивидуальными ценностно-мировоззренческими различиями. Выводы по второй главе Все виды деятельности человека и степень активности в различных видах деятельности формируют гражданскую позицию личности. Иными словами, основным принципом взаимодействия механизма формирования гражданственности и формирования личности в целом выступает принцип деятельности. В качестве же составных частей данного механизма можно рассматривать: 124 нормы, правила, ценности, идеалы, которые образуют исходный блок афферентации, источник движения механизма (сосредоточены в гражданских представлениях, социальной группы и индивида); собственно гражданские действия и гражданская деятельность, в ходе которой реализуются определенные нормативно-ценностные единицы, удовлетворяются потребности, достигаются цели, а также идет закрепление или преобразование старых и приобретение новых нормативно-ценностных единиц; пересмотр, коррекция исходных единиц, вызванные изменениями, как в объекте, так и в субъекте деятельности. Участие в деятельности меняет личностные характеристики, обогашает, позволяет корректировать потребности, мотивы, цели, направление формирования личности. В связи с этим можно предположить, что исследуемый механизм имеет круговую структуру, причем при нормальной работе всех элементов и связей между ними действие механизма может быть непрерывным. Таким образом, еще раз подтверждается тезис о формировании личности в течение всей жизни. ! Нормативно-ценностные единицы и собственно деятельность личности являются структурными элементами формируемого гражданина, и в то же время сформированные потребности, мотивы, цели, нормы и ценности являются результатом формирования личности, а в рамках деятельности идет непосредственно процесс приобретения вышеназванных элементов. На основании экспериментальной работы можно выделить основные действия участников образовательного процесса, из которых складывалась технология процесса формирования гражданственности студентов в образовательном пространстве: формирование инициативной группы моделирования воспитательной системы колледжа, формирующей гражданственность студента; |