|
97 Приведем примерное количество часов, отводимых на ролевую игру, позволяющую школьникам добиваться успехов в формировании и освоении коммуникативного, эмоционального, личностного пространства воспитывающей среды. Эти игры объединены общим названием «Как гражданин к гражданину...» (таблица 15). Таблица 15 Перечень тем и ведущих целей занятий и общения в рамках класса «Как гражданин к гражданину...» Тема Цель Личность и ее гражданская позиция по отношению к природе Введение в общую тему, ориентация па важность развития умения понимать и принимать себя частью живой природы, связанной с ней многочисленными нитями, развивать свой интерес к пониманию ценности природы Я среди других Развитие представлений о целостной природной системе, о закономерностях ее развития и функционирования, умения 'грудиться в природе, получать удовлетворение от деятельности, чувствовать принадлежность к живому сообществу природы, учиться видеть появления живой и неживой природы, осознавать самоценность всех объектов Гражданский поступок • » Овладение способами согласования своих действий с их целесообразностью, опираясь на понимание характера взаимодействия человека с окружающей средой, ориентация на проявление эмпатии Развитие понятия «гражданственность», ценностного |
90 воспитывающей среды. Приведем примерное количество часов, отводимых на ролевую игру, позволяющую студентам добиваться успехов в формировании и освоении коммуникативного, эмоционального, личностного пространства воспитывающей среды. Эти ролевые игры объединены общим названием «Как гражданин к гражданину...» (таблица 14). Таблица 14 Перечень тем и ведущих целей занятий и общения в рамках курса «Как гражданин к гражданину...» Тема Цель Личность и ее гражданственность Введение в общую тему, ориентация на важность развития умения понимать себя, других, общаться, развивать свой интерес к пониманию ценности человека Я среди других Развитие умения сотрудничать, получать удовлетворение от совместной деятельности, чувствовать принадлежность к сообществу сверстников, учиться видеть другого, осознавать свою значимость Гражданский поступок Овладение способами согласования своих действий с действиями других, ориентация на проявление эмпатии Гражданственность как качество Развитие понятия «гражданственность», ценностного отношения к другу, к человеку, осознание себя в окружающей среде Пообщаемся как граждане Овладение техникой эффективного межличностного общения, самоанализ зависимости успешного общения в группе для самоощущения личности, формирование коммуникативных умений Я Вас понимаю... Знания и действия по сплочению группы, углубление процессов общения, развитие коммуникативных умений, обучение способности видеть ценностные качества другого человека Сотрудничество Обучение проявлению инициативы, умению организовать других в создаваемых ситуациях, приобретение опыта эмоционального удовлетворения от совместной деятельности |