|
10 статьи систему физической подготовки Главного управления военноучебных заведений (ГУВУЗ). В ней содержался богатейший фактический материал, анализ конкретных проблем, характеристика основных вех развития гимнастики, вскрывались причины недостатков, связанные с отсутствием единой гимнастической системы, строгой регламентации преподавания. Особое внимание автор уделил деятельности курсов П.Ф. Лесгафта при 2-й С.-Петербургской гимназии в 1879-1882 гг. Весьма интересны работы А.Д. Бутовского, в которых он рассматривает различные системы физического воспитания, в частности, историю развития шведской гимнастики в России. Он указал на то, что в России цели шведской гимнастики подверглись существенным искажениям, в результате чего не удалось ввести ее правильную постановку. Не мог Бутовский не затронуть и вопрос о причинах отклонения проекта К.Ф. де Рона по вопросу учреждения Центрального гимнастического института, которые сводились к «отсутствию широкомасштабного государственного финансирования» [68, С.118]. Отдельные сведения о физическом воспитании в учебных заведениях и о физической подготовке войск в дореволюционный период имелись в работе Ф.В. Игнатьева [169, С.33-41]. Автор впервые использовал архивные материалы Военного министерства. Он рассматривал вопросы развития гимнастики и фехтования в армии на примере полков гвардии. По словам известного советского и российского историка А.Б. Суника «дореволюционный период стал, таким образом, временем первоначального накопления и осмысления фактического материала, зарождения отдельных элементов истории физической культуры как науки» [413, С. 72]. Большее внимание авторы обращали не на состояние дел в России, а на развитие гимнастики, физических упражнений, гимнастических систем в европейских странах, в которых были достигнуты более высокие результаты. В первые годы Советской власти вплоть до второй середины 1930-х гг. сколько-нибудь значительных трудов по данной теме не появилось. Были |
6 Хронологические рамки исследования охватывают период с 1861 г. по 1917 г. Эго объясняется тем. что под влиянием поражений в Крымской войне начались крупные преобразования в армии, затронувшие и физическую подготовку личного состава. 1917 г. хронологически завершил время целого периода в русской истории. Вторая половина XIX начало XX века время становления и развития российского спорта ряда видов физической подготовки в армии, физического воспитания в подавляющей части учебных заведений. Географии исследования охватывает Санкт-Петербург как по причине малой изученности истории спортивных организаций в городе, полного отсутствия внимания исследователей к проблемам развития физического воспитания в учебных заведениях столицы, физической подготовки и спорта в войсках гвардии и Петербургского военного округа, так и потому, что столица являлась одним из центров в развитии физической культуры и спорта в стране. Историография: Вопросами истории физической культуры в России преимущественно занимались не историки, а педагоги и теоретики физического воспитания. Это наложило на исследования определенный отпечаток. Главное внимание авторы обращали на конкретные физические упражнения, методику их преподавания. При этом мало внимания уделялось причинам изменений, политике государственных институтов в этом направлении. Работы исследователей дореволюционного периода в основном носили описательный характер. Исключением стала статья анонимного автора «По вопросу о введении гимнастики в военно-учебных заведениях».1 Эк» была первая работа по истории военной гимнастики в России, написанная в прелверни реформы физическою воспитания в кадетских корпусах и в системе начальной и средней школы гражданских ведомств. Автор статьи обращался к тому положительному опыту, который имелся в системе Главного управления военноучебных заведений (далее ГУ ВУЗ). В ней содержался богатейший фактический материал, проливавший свет на многие вопросы истории физического воспитания, анализ конкретных проблем, характеристика основных вех развития гимнастики, вскрывались причины недостатков; которые были связаны с отсутствием единой гимнастической системы, строгой регламентации преподавания. Особое внимание автор уделил подготовке кадров для преподавания гимнастики, первым отметил •значение и дал подробную историю деятельности курсов П.Ф. Лссгафта при 2-й €.11етербургской гимназии в 1879 1882 гг. Историю развития шведской гимнастики в России затронул крупный исследователь физической культуры А.Д. Буговскнн. Он обратил внимание на подготовку кадров преподавателей гимнастики, дал объяснение отклонения проекта К.Ф. де Рона по вопросу учреждения Центрального гимнастического института, которые сводились к отсутствию необходимого государственного финансирования. А.Д. Бутовский указал и на то, что в России шведская гимнастика подверглась существенным искажениям, в результате чего нс удалось ввести ос правильную постановку.2 Отдельные сведения о физическом воспитании в учебных заведениях и о физической подготовке войск в дореволюционный период имелись в работе Ф.В. Игнатьева.3 В ней автор впервые, используя архивные материалы Военного министерства, коснулся вопросов развития гимнастики и фехтования в армии, показав основные моменты их развития на примере войск гвардии. Определенный интерес представляло исследование Г1.Н. Столпянского.4 впервые обратившего внимание на развитие спорта в Петербурге 11етрограде. Он первым из историков физической культуры и спорта использовал в качестве источника материалы периодической печати. Почти во всех этих работах содержались отрывочные сведения о появлении гимнастики в России, о первых учителях, упоминалось о развитии некоторых видов спорта. Материал излагался в хронологическом порядке, но бессистемно, авторы нс придерживались какой-либо проблематики, не рассматривали причины изменений. Выводы ограничивались, как правило, констатацией слабою развития физического воспитания и спорта в России. 'Это, прежде всей», было обусловлено успехами, достигнутыми в начале XX века в таких государствах Западной Европы как: Швеция, Германия, Франция, Англия, на которые пытались равняться. 7 По вопросу о введении гимнастики * военно-учебных за велениях с кратким историческим очерком обозрения развития этого деда И Педагогический сборник 1887 №4-5 С. 336-358.414-426 г Бутовский А.Д, Система шведской педагогической и военной гимнастки. Им 2. СПб; 1903 С. 118 ’ Игнатьев Ф В. Г игиена и история физических упражнений. СПб.: 1899. С. 33-41 4 Столпянский П.Н. Спорт в старом Петрограде ИВоснно-историчсский сборник. • 1914. К: 3-4. 8 Дореволюционный период стал временем первоначальною накопления и осмысления фактического материала, зарождения отдельных элементов истории физической культуры как науки/ Большее внимание авторы обращали не на состояние дел в России, а на развитие физических упражнений, гимнастических систем в европейских странах, которые достигли более высоких результатов. После революционных событий 1917 г. вплоть до второй половины 1930-х гг. существенных трудов по рассматриваемой теме не появилось. В это время исследователи в основном ограничились написанием отдельных разделов для пособий по физической культуре и спорту.* 6 Среди них наибольший интерес представляла статья С.Н. Нестерова, в которой он подчеркнул исключительное внимание царского правительства к физической подготовке н армии в целом и офицерского состава в особенности. Автор показал, основываясь на статистических данных, слабое развитие среди населения России занятий физическими упражнениями, в сравнении с такими странами как Швейцария, Германия. Англия, Чехия, Франция.7 Исключение составили работы Г.А. Дюперрона.5 В них исследователь коснулся развития гимнастических систем в России: шведской, немецкой, соколыжой. обратив внимание на быстрое становление сокольской гимнастики, обусловленное ее зрелищностью и отходом во внешней политике от ориентации на Германию в следствии сближения с Францией, указал на важное значение в этом деле начальника Главной гимнастическо-фехтовальной школы (далее ГГФШ ) А.Г1. Мордовнна и главнонаблюдающего за физическим развитием народонаселения Российской империи В.Н. Воейкова, высоко оценил значение Российских Олимпиад 1913 и 1914 гг., проведения мобилизации спорта. Ценность трудов Г.А. Дюпсррона заключалась в том, что он работал в канцелярии В.Н. Воейкова и был хорошо осведомлен но многим вопросам. ' Подробнее смотри: Сумик А.Б. Становление и развитие в СССР истории физической культуры как науки ( 1917 середина 1950-х гг.). Диссертация. Львом 1986. С. 72. 6 Короиоисхий В.Н.. СобсцкиП М.Г. Полный справочник по физичссхой культуре. Б.м.: 1925., История физической культуры // Энииктопедичссяий словарь яо фюичсской культуре. МЛ.. 1925. С. 274-290.. Гавричкоо А. Воснио-лыжнос дело. Л.: 1929. С. 86-88 ’ Нестеров С. Краткий очерк по метрик физических упражнений в дореволюционной России и СССР // Теория и практика фшичеекмх упражнений. Пособие .тля командного состава под общей редакцией С Смирном Л 1925 : С. 39-47. 1 Дю перрон Г.А. Краткий курс истории фиимсских упражнений Л.: 1924.С. 59-67.. Ом же. Краткий очерк истории физических упражнений. Л.: 1924. |