|
104 систему соревнований, охватившую три уровня: кадетские корпуса — военные и юнкерские училища — армейские части. Этим закончилось оформление состязательного начала, являвшегося мощным стимулом для физической подготовки и физического воспитания. Система соревнований, сложившаяся в военно-учебных заведениях, по количеству и разнообразию состязаний превзошла существовавшую в войсках, уступив ей однако по ценности призов. Если соревнования в армии были строго ориентированы на достижение военных целей, то в военно-учебных заведениях присутствовал элемент общефизического развития. В тесной связи с распространением соревновательного начала находились смотры состояния физической подготовки, проводившиеся императором и главным начальником военно-учебных заведений. Они приобрели широкие масштабы. Посещая военные училища и кадетские корпуса, Николай II вникал во все тонкости и подробности физического воспитания и физической подготовки. Так поступал и великий князь Константин Константинович (РГВИА, Ф. 725, оп. 47, д. 619, л. 2). Широкое развитие с 1911 г. получила практика вызова в столицу представителей военно-учебных заведений. Например, 9 февраля 1911 г. состоялся смотр, разработанный специальной комиссией под председательством А.Д. Бутовского. В нем участвовало 25 кадет от каждого корпуса. В июне 1912 г. смотр повторили в Нижнем Петергофе. В предвоенное время произошли изменения в лучшую сторону и в отдельных военно-учебных заведениях Петербурга. Ярким примером этому являлся Пажеский корпус, воспитанники которого имели право выпуска в гвардейские, в том числе и кавалерийские полки. При этом долгое время обучение верховой езде стояло не на должном уровне. Корпус вплоть до середины 1900-х гг. имел недостаточное количество верховых лошадей, большинство которых было из брака. Благодаря стараниям своего начальника генерала Н.А. Епанчина, Пажеский корпус получил более лучший конский состав, число коней стало соответствовать потребностям |
военно-учебного заведения мог получить не более одного жетона. Строго фиксированное число наград с одной стороны повышало их ценность, а с другой не давало поощрения всем воспитанникам, выполнившим условия для их получения. Документ создал стройную систему соревнований, охватившую три уровня: кадетские корпуса военные и юнкерские училища армейские части. Этим закончилось оформление состязательного начала, являвшегося мощным стимулом для физической подготовки и физического воспитания. Система соревнований, сложившаяся в военно-учебных заведениях, по количеству и разнообразию состязаний превзошла существовавшую в войсках, уступив ей однако по ценности призов. Если соревнования в армии были строго ориентированы на достижение военных целей, то в военно-учебных заведениях присутствовал элемент общефизического развития. В тесной связи с распространением соревновательного начала находились смотры состояния физической подготовки,проводившиеся императором и главным начальником военно-учебных заведений. Они приобрели широкие масштабы. Посещая военные училища и кадетские корпуса, Николай П вникал во вес тонкости и подробности физического воспитания и физической подготовки.4*1 Гак поступал и великий князь Константин Константинович.441 Широкое развитие с 1911 г. получила практика вызова в столицу представителей военно-учебных заведений. Например, 9 февраля 1911 г. состоялся смотр, разработанный специальной комиссией под председательством А Д. Бутовского. В нем участвовало 25 кадет от каждого корпуса.442 В июне 1912 г. смотр повторили в Нижнем Петергофе.443 В предвоенное время произошли изменения в лучшую сторону и в отдельных военно-учебных заведениях Петербурга* Ярким примером этому являлся 11ажеский корпус, воспитанники которого имели право выпуска в гвардейские, в том числе и кавалерийские полки. При этом долгое время обучение верховой езде стояло нс на должном уровне. Корпус вплоть до середины 1900-х гг. имел недостаточное количество верховых лошадей, большинство которых было из брака. Благодаря стараниям своею начальника генерала Н.А. Епанчина, Пажеский корпус получил 440 Педагогический сборник. 1910. Кг 3. С. УПЛ/Ш.. Л* 5. С 77.. Русский инвалид. 1908. Л5» 101. С. 5..№ 103.-С. 4. РГВИА Ф 725.0П.47 Д 619. Лл.2 06,3-. Там же. Д. 612. Л. 12 **•' Там же. Ф. 725. Оп 48. Д. 4 Л. 20 Об,. Бернацкий В .А. Указ. Соч. С. К4. 107 •• • |