|
109 материальных средств на ее содержание. Частично ее функции возложили на флотскую стрелковую роту при Учебном пехотном батальоне. С этого момента специалистов для флота готовило по сути дела военное ведомство, что говорит о некотором его приоритете в деле подготовки кадров в вооруженных силах. Значение команды, а затем Военно-морского гимнастического заведения для флота было важным, она стала первым учреждением подобного типа. На основе ее опыта гимнастические заведения создали на Черном море. Благодаря специалистам, подготовленным в Петербурге в феврале 1864 г. гимнастическую подготовку ввели на Черноморском флоте и в Каспийской флотилии. За период с 1858 по 1877 гг. заведение выпустило более 230 офицеров. Причем в процентном отношении Гвардейский экипаж, подобно другим гвардейским полкам, обеспечивался специалистами лучше, чем другие части. Динамика выпуска позволяет сделать вывод, что с насыщением специалистами экипажей количество выпускаемых сокращалось. Только за период до 1862 г. курс обучения в команде проходило 1399 человек, из которых 1274 выпущено во флот. В их числе находилось 210 опытнейших учителей, обучавшихся от двух до пяти лет. Кроме подготовки переменного состава, постоянный сыграл важную роль в обучении гимнастике кадет Морского корпуса. Инженерного и артиллерийского. Штурманского училищ. В деле подготовки кадров Морское министерство на первом этапе шло вместе с Военным, частично превосходя в количестве выпускаемых преподавателей на число обучаемых матросов. В дальнейшем отстало, попав в зависимость от военного ведомства. Команда пользовалась вниманием Александра 11 и генерал-адмирала великого князя Константина Николаевича. Генерал-адмирал правильно оценил проект, поданный ему К.Ф. де Роном, начал его реализацию, присутствовал на открытии учебной гимнастической залы, для которой предоставил помещения в Главном Адмиралтействе, повелел прикомандированным к команде выплачивать суточные деньги, часто |
упражнения на машинах, фехтование на ружьях, шпагах, саблях, теоретические познания. Летом команда отправлялась на Лисий Нос. где к изучаемым предметам добавлялись стрельба в цель, гребля на катере, управление парусами, плавание.59* Существовала строгая система проверки всех отделов обучения, включавшая в себя нс только выявление уровня знаний, но и умение их преподавать. В декабре 1X61 г. Александр П утвердил новое положение о команде, а в январе 1862 г. ее переименовали в Военно-морское, гимнастическое заведение. Теперь она стала готовить кадры для всей страны. В результате проведенною преобразования произошло сокращение численного состава и увеличение срока обучения с года до двух лег. Гимнастическая команда просуществовала до 6 марта 1878 г. и была ликвидирована из-за отсутствия материальных средств на ее содержание. Частично ее функции возложили на флотскую стрелковую роту при Учебном пехотном батальоне.59 С этого момента специалистов .тля флота готовило по сути дела военное ведомство, что говорит о некотором его приоритете в деле подготовки кадров в вооруженных силах. Значение команды, а затем Военно-морского гимнастического заведения для флота было важным, она стала первым учреждением подобного типа.На основе ее опыта гимнастические заведения создали на Мерном море. Благодаря специалистам, подготовленным в Петербурге в феврале 1864 г. гимнастическую ПОДГОТОВКУ ввели на Черноморском флоте и в Каспийской флотилии.59* За период с 1858 по 1877 гг. заведение выпустило более 230 офицеров.599 Причем в процентном отношении Гвардейский экипаж, подобно другим гвардейским полкам, обеспечивался специалистами лучше, чем другие части. Динамика выпуска позволяет сделать вывод, что с насыщением специалистами экипажей количество выпускаемых сокращалось. Только за период до 1862 г. курс обучения в команде проходило 1399 человек, из которых 1274 выпущено во флот. В их числе находилось 210 опытнейших учителей, обучавшихся от двух до пяти лет. Кроме подготовки переменного состава, постоянный сыграл важную роль в обучении гимнастике кадет Морского корпуса. 146 у” РТАВМФ. Ф 435. Д 30. Л 44 Там же. Д. 30. Л. 48.. Д 181. Л. 12. м’ Там же Д. 202 Л 47. **• Там же. Д. 30. Л. 47. у" Там же. Д. 3. Л. I Об. Посчитано автором. 147 Инженерного и артиллерийского. Штурманского училищ.600 В деле подготовки кадров Морское министерство на первом этапе шло имеете с Военным, частично превосходя в количестве выпускаемых преподавателей на число обучаемых матросов. В дальнейшем отстало, попав в зависимость от военного ведомства. Команда пользовалась вниманием Александра П и генерал-адмирала великого князя Константина Николаевича. Генерал-адмирал правильно оценил проект, полацйый ему К.Ф. де Роном, начал его реализацию, присутствовал на открытии учебной гимнастической залы, для которой предоставил помещения в Главном Адмиралтействе, повелел прикомандированным к команде выплачивать суточные деньги, часто проводил смотры, установил К.Ф. де Рону высокий оклад (до 3.500 рублей серебром ежегодно). По поручению великого князя в начале 60-.\ гг. лейбхирург И.С. Гауровнц. ставший главным инспектором медицинской части Морского министерства.601 изучил степень развгггггя гимнастики нижних чинов флота и осмотрел главные гимнастические учреждения иностранных государств.''"2 В 1856 г. стати возникать фехтовально-гимнастические команды в экипажах. В подразделениях Гвардейского. флотского экипажа существовали свои команды, лучшие люди которых входили в команду всей части. В области фехтования и гимнастики подготовка в Гвардейском экипаже стояла на высоком уровне.661' что объяснялось и двойным его подчинением командующему гвардейским корпусом и Морскому министерству. Таким образом, подготовка необходимых для войск кадров еще не носила систематического характера, а была вызвана сиюминутными потребностями, являлась мерой временного характера, которая не могла дать максимума успеха в деле обучения войск. В результате отсутствия системы, происходила потеря многих специалистов, которые могли подготовить хорошие кадры для армии и флота. Отсутствие преемственности приводило к тому, что новой команде нередко приходилось начинать с самого начала. С подобной системой еще можно было мириться при значительных сроках службы, существовавших до введения всеобщей воинской повинности, когда на обучение солдат отводилось больше * 228 т Там же. Д. 30. Лл. 50-51. <м Переписка императора Александра П. С. 362. ,т РГАВМФ. Ф. 435. Он 1.Д. I Лл 6.7, 72.467 . Д 30 Лл. 44,45.48.49. Лермонтов МП Очерк истории гвардейского экипажа. Гам же. Ф. 935. Оп, 2. Д. 150 Лл. 207 Об. 216. 228 Об, |