|
120 гимнастики военно-учебных заведений являлись ее воспитанниками [374, С.48]. Однако семинария не давала специального образования на должном уровне. Проекты разрешения вопроса подготовки высококвалифицированных кадров для военно-учебных заведений и гражданских гимназий и училищ путем создания гимнастического института поднимались несколько раз — в 1834 г. Ф. Фавицким, затем Г.-М. Паули, в 1858 г. К.Ф. де Роном, в 1868 г. доктором Повертом, 1874 г. комиссией под руководством статс-секретаря К.К. Грота. Последняя постановила открыть Центральный гимнастический институт Военного министерства, МНП и Ведомства императрицы Марии. Однако все планы остались на бумаге. Одной из более удачных попыток стали курсы П.Ф. Лесгафта. действовавшие при 2-й Петербургской военной гимназии с 1877 по 1882 гг. и первые дававшие высшее образование в этой сфере. Деятельность П.Ф. Лесгафта в области физической культуры была теснейшим образом связана с Военным министерством. В нем в 1874 г. началась его педагогическая работа, по заказу ГУВУЗ он написал «Руководство по физическому образованию детей школьного возраста». В 1875-1876 гг. он совершил поездку по 26 городам 13 европейских стран для ознакомления с системами физического воспитания. Результатами этой командировки стал труд «Приготовление учителей гимнастики в государствах Западной Европы». От Военного министерства Лесгафт получал солидное содержание — 2.000 рублей в год, возможность посещать уроки гимнастики, фехтования, фронта во всех военно-учебных заведениях, что дало богатейший материал для дальнейших разработок. В общей сложности из 18 столичных и губернских гимназий он был связан с 12. Его сотрудничество с Военным министерством являлось делом взаимовыгодным [454, 455, 456]. Курсы 1877-1882 г. давали всестороннее, глубокое как теоретическое, так и практическое образование своим выпускникам. Однако вследствие того, что в 1877-1882 гг. они подготовили |
Изменения в подготовке кадров для военной школы начались позже, чем в армии на 5-8 лег и были связаны с реформой военно-учебных заведений, которая в целом нс улучшила, а ухудшила обеспечение военных гимназий специалистами. До 1863 г. подготовка инструкторов шла при кадетских корпусах, с их преобразованием в военные гимназии она прекратилась.* ' Болес успешно дело обстояло в военных прогимназиях, где учителями становились воспитанники Учительской семинарии военного ведомства, действовавшей в 1863-1885 гг. н Москве. В ней доктором медицины Бибсргайлсм преподавалась гимнастика. В младшем классе два урока, в среднем три, в старшем два. Изучались анатомия, физиология, теория физического воспитания, методика. В семинарии преподавал И .Я. Герд, разрабатывавший вопросы подвижных игр и ручного труда.674 Подготовка воспитанников к исполнению должности учителя гимнастки нс была обязательной. По окончании семинарии выпускникам, успешно сдавшим экзамен по гимнастике, выдавали свидетельство на право преподавания ее в военном ведомстве. В 1860-е 1880-е гг. Учительская семинария играла ведущую роль в подготовке кадров для военных прогимназий, большинство учителей гимнастики военно-учебных заведений являлись ее воспитанниками.6 5 Однако семинария не давала специального образования на должном уровне. Проекты разрешения вопроса подготовки высококвалифицированных кадров для военно-учебных заведений и гражданских гимназий и училищ путем создания гимнастического института поднимались несколько раз в 1834 г. Ф. Фавнцкнм, затем Г,М. Паули, в 1858 г. К.Ф. де Ромом, в 1868 г. доктором Поверчом, 1874 г. комиссией под руководством статс-сскрстаря К.К. Грота. Последняя постановила открыть Центральный гимнастический институт Военного министерства. МНИ и Ведомства императрицы Марии. Однако все планы остались на бумаге. Одной из более удачных попыток стали курсы П.Ф. Лссгафта. действовавшие при 2-й Петербургской военной гимназии с 1877 по 1882 гг. и первые дававшие высшее образование в этой сфере. Деятельность П.Ф. Лесгафта в области физической культуры была теснейшим образом связана с Военным министерством. т Старый Кавалерийские мысли и наброски Н Военный сборник. -1906. .V? о . с 128 Чернова Е.М. Указ. Соч. С. 116. 47,4 Греко».. Ладное. Исторический очерк учительской семинарии военного ведомства (1863-1885). М.: 1905. С. 16.99. I I I . 415 Скворцов А Б. О начальных этапах кпиикмовсиия... С. 48 !60 В нем в 1874 г. началась его педагогическая работа, по заказу ГУ ВУЗ он написал «Руководство по физическому образованию детей школьного возраста». В 1875-76 гг. он совершил поездку по 26 городам 13 европейских стран для ознакомления с системами физического воспитания. Результатами этой командировки стал труд «Приготовление учителей гимнастики в государствах Западной Европы». От Военного министерства Лесгафт получал солидное содержание 2.000 рублей в год, возможность посещать уроки гимнастики, фехтования, фронта во всех военноучебных заведениях, что дало богатейший материал для дальнейших разработок. В общей сложности из 18 столичных и губернских гимназий он был связан с 12. Его сотрудничество с Военным министерством являлось делом взаимовыгодным/'6 Курсы 1877-1882 г. давали всестороннее, глубокое как теоретическое, так и практическое образование своим выпускникам. Однако вследствие того, что в 1877 1882 гг. они подготовили только 14 специалистов, а затраты на их содержание составили 40.000 рублей, что в несколько раз превышало первоначальную смету, курсы закрыли. Результат деятельности П.Ф. Лесгафта оказался весьма скромным, существенно повлиять на систему подготовки кадров он не смог. Инструкторов по гимнастике для юнкерских и военных училищ готовили на курсах подготовки специалистов для войск. Преподавателей гимнастики давала фехтовально-гимнастическая команда, существовавшая при Учебном пехотном батальоне в 1863-1882 г. Ежегодно она выпускала около 100 инструкторов. В 1870 г. в учебном кавалерийском эскадроне учредили специальное отделение но гимнастике, фехтованию, вольтижировке, выпустившее до 1882 г. 80 инструкторов.67, В целом подготовка кадров для военно-учебных заведении вплоть до 1890-х гг. стояла на низком уровне. Некоторые улучшения произошли в связи с изданием в 1890 г. наставления по внеклассным занятиям в кадетских корпусах. Оно требовало грамотных, хорошо подготовленных преподавателей, что привело к возникновению специальных временных курсов, создаваемых на основе приказа но военно-учебным заведениям от 28 февраля 1890 г. Туда командировались ротные командиры или офицеры64 64 По вопросу о введении гимнастики в военно-учебных заведениях с кратким историческим очерком обозрения развития этого дела И Педагогический сборник. -1887. Апрель. С. 347.. Шах вер лов Г. Г. Жизнь и педагогическая деятельность Г1 Ф Лесгафта И Теория и практика физической культуры. 1945. № 2. С. 7-8 . Лесгафт П Программа для преподавания шмиастикн во 2-й поенной гимназии Б.м. 1875 , Алпатов И И. Указ. Соч. С. 166 161 |