Проверяемый текст
Ефимов Дмитрий Георгиевич. Становление и развитие физической культуры и спорта в государственных учреждениях России в 1861-1917 гг. (Диссертация 2000)
[стр. 121]

121 только 14 специалистов, а затраты на их содержание составили 40.000 рублей, что в несколько раз превышало первоначальную смету, курсы закрыли.
Результат деятельности П.Ф.
Лесгафта оказался весьма скромным, существенно повлиять на систему подготовки кадров он не смог.
Инструкторов по гимнастике для юнкерских и военных училищ готовили на курсах подготовки специалистов для войск.
Преподавателей гимнастики давала фехтовально-гимнастическая команда, существовавшая при Учебном пехотном батальоне в 1863-1882 г.
Ежегодно она выпускала около 100 инструкторов.
В 1870 г.
в учебном кавалерийском эскадроне учредили специальное отделение
по гимнастике, фехтованию, вольтижировке, выпустившее до 1882 г.
80 инструкторов
[374, С.46].
В целом подготовка кадров для военно-учебных
заведений вплоть до 1890-х гг.
стояла на низком уровне.
Некоторые улучшения произошли в связи с изданием в 1890 г.
наставления по внеклассным занятиям в кадетских корпусах.
Оно требовало грамотных, хорошо подготовленных преподавателей, что привело к возникновению специальных временных курсов, создаваемых на основе приказа
по военно-учебным заведениям от 28 февраля 1890 г.
Туда командировались ротные командиры или
офицеры-воспитатели кадетских корпусов.
Изучались теория гимнастики, гимнастика с подвижными играми, фехтование, плавание, ручной труд, анатомия,
физиология.55 Заканчивались занятия испытанием в особой комиссии в присутствии главного начальника военно-учебных заведений или командированных им генералов.
Уже в августе 1890 г.
состоялся первый выпуск.
Результатов достигли значительных.
Заведующий курсами А.Д.

Бутовский получил «душевную признательность» главного начальника военно-учебных заведений.56 Как показала практика краткосрочное обучение не всегда являлось достаточным, что привело с 1896 г.
к установлению повторного и даже троекратного обучения на курсах.
В самом конце XIX века подготовка специалистов для
55 Педагогический сборник.
1890.
№ 4.
С.
5.
56 Педагогический сборник.
1890.
-№ 10.
С.
59.
[стр. 161]

В нем в 1874 г.
началась его педагогическая работа, по заказу ГУ ВУЗ он написал «Руководство по физическому образованию детей школьного возраста».
В 1875-76 гг.
он совершил поездку по 26 городам 13 европейских стран для ознакомления с системами физического воспитания.
Результатами этой командировки стал труд «Приготовление учителей гимнастики в государствах Западной Европы».
От Военного министерства Лесгафт получал солидное содержание 2.000 рублей в год, возможность посещать уроки гимнастики, фехтования, фронта во всех военноучебных заведениях, что дало богатейший материал для дальнейших разработок.
В общей сложности из 18 столичных и губернских гимназий он был связан с 12.
Его сотрудничество с Военным министерством являлось делом взаимовыгодным/'6 Курсы 1877-1882 г.
давали всестороннее, глубокое как теоретическое, так и практическое образование своим выпускникам.
Однако вследствие того, что в 1877 1882 гг.
они подготовили только 14 специалистов, а затраты на их содержание составили 40.000 рублей, что в несколько раз превышало первоначальную смету, курсы закрыли.
Результат деятельности П.Ф.
Лесгафта оказался весьма скромным, существенно повлиять на систему подготовки кадров он не смог.
Инструкторов по гимнастике для юнкерских и военных училищ готовили на курсах подготовки специалистов для войск.
Преподавателей гимнастики давала фехтовально-гимнастическая команда, существовавшая при Учебном пехотном батальоне в 1863-1882 г.
Ежегодно она выпускала около 100 инструкторов.
В 1870 г.
в учебном кавалерийском эскадроне учредили специальное отделение
но гимнастике, фехтованию, вольтижировке, выпустившее до 1882 г.
80 инструкторов.67,
В целом подготовка кадров для военно-учебных заведении вплоть до 1890-х гг.
стояла на низком уровне.
Некоторые улучшения произошли в связи с изданием в 1890 г.
наставления по внеклассным занятиям в кадетских корпусах.
Оно требовало грамотных, хорошо подготовленных преподавателей, что привело к возникновению специальных временных курсов, создаваемых на основе приказа
но военно-учебным заведениям от 28 февраля 1890 г.
Туда командировались ротные командиры или
офицеры64 64 По вопросу о введении гимнастики в военно-учебных заведениях с кратким историческим очерком обозрения развития этого дела И Педагогический сборник.
-1887.
Апрель.
С.
347..
Шах вер лов Г.
Г.
Жизнь и педагогическая деятельность Г1 Ф Лесгафта И Теория и практика физической культуры.
1945.
№ 2.
С.
7-8 .
Лесгафт П Программа для преподавания шмиастикн во 2-й поенной гимназии Б.м.
1875 , Алпатов И И.
Указ.
Соч.
С.
166 161

[стр.,162]

воспитатели кадетских корпусов.
Изучались теория гимнастики, гимнастика с подвижными играми, фехтование, плавание, ручной труд, анатомия,
физиология."7* Заканчивались занятия испытанием в особой комиссии в присутствии главного начальника военно-учебных заведений или командированных нм генералов.670 Уже в ав1устс 1890 г.
состоялся первый выпуск.
Результатов достигли значительных.
Заведующий курсами А.Д.

Вузовский получил «душевную признательность» главного начальника военно-учебных заведений.0*0 Как показала практика краткосрочное обучение не всегда являлось достаточным, что привело с 1896 г.
к установлению повторного и даже троекратного обучения на курсах.
В самом конце XIX века подготовка специалистов для
военно-учебных заведений вышла на новый уровень, что было связано с деятельностью Педагогического музея.
Педагогический музей военно-учебных заведений, созданный в 1864 г.
в Соляном городке в Петербурге сыграл огромную роль в деле развития физического востггания как в военных, так и в гражданских учебных заведениях, был главный научный и методический центр, разрабатывавший вопросы физического воспитания.
Созданный для обобщения, систематизации лучшего опыта, методической помощи учителям, музей «превратился в научно-педагогическим центр, где сосредотачивалась передовая педагогическая мысль».681 Вопросами физического воспитания и гигиены в музее занимался специальный отдел гигиены.
Деятельность Педагогического музея в области физической культуры осуществлялась по ряду направлений.
Внимание к ней заложил его первый директор В.П.
Коховский/'1 В музее обсуждались вопросы физического воспитания и спорта, правда нс в таком масштабе, который должен был быть.
Гак.
за период с 1890 по 1913 тт.
в музее состоялось 1120 лекций, из которых только 12 относилось к физическому воспитанию, а 73 к гитене и медицине, что вместе составляло менее 10 %.
в то время как.
например, вопросам астрономии посвятили 64 лекции.68’ Среди специалистов лекции читали П.Ф.
Лссгафт и А.Д.
Бутовский.
6Г Скворцов АЛ:.
О начальных этапах возникновения...
С.
16.
оП Педагогический сборник 1890 К» 4 С.
5.
'1'' Столетие Военного министерства Ч .3.
С 159.
4,1 Педагогический сборник.
• 1899.
• № 10.
С.
59.
а' Михайлова М.В.
1кхшикк1ьение и развито научио-иезагошмеских учреждений в России Ч Народное образование и педагогическая мысль и России кануна и начала империализма.
М.: 1980.
С.
95.
“! Глубоковских ДД Опыт организации трудозого воспитания в военной гимнастике 60-х 70-х гг.
// Народное образование и педагогическая мысль в России кануна м начала империализма.
М.: 1980.
С.
59.
Барское ЯЛ.
Педагогический музей военно-учебных заведений 1864-1914 гг.
СПб.: 1914.
С.
105.
162

[Back]