|
124 Если ГУВУЗ обеспечило себя довольно хорошо квалифицированными кадрами к концу века, то гражданские учебные заведения не смогли этого сделать. Подготовка преподавателей физического воспитания силами МНП практически не велась. Несмотря на неоднократное обсуждение этого вопроса, министерство так и не создало учреждения, готовившего преподавателей для гражданской школы. В качестве преподавателей выступали энтузиасты, обучавшиеся в частных гимнастических заведениях, уволенные в запас или находящиеся на службе военные, иностранцы, шведы, немцы, чехи, являвшиеся проводниками национальных систем гимнастики своих стран. Но и их сил не хватало. В 1911 г. в гражданских учебных заведениях имелось 619 преподавателей гимнастики, из которых 209. то есть больше одной трети, являлись военнослужащими, 225 прошли специальную подготовку, в том числе 150 за границей. В целом министерству не хватало 1.200 учителей [447]. Таким образом, обеспеченность кадрами стояла на крайне низком уровне, среди учителей военные находились в большинстве. В отличие от МНП, почти полностью зависевшего от других ведомств и спортивных обществ, Ведомство императрицы Марии с первых шагов введения гимнастики решило проблему подготовки кадра преподавателей. МНП на всем протяжении периода в подготовке кадров зависело от военного ведомства, влияние которого ярко проявилось после принятия инструкции 1889 г. Правильное выполнение инструкции ГУВУЗ постарался обеспечить, учредив в этом же году временные курсы для подготовки руководителей гимнастики в составе 35 слушателей, из которых 33 получили право на преподавание в гражданских учебных заведениях. В основном на курсах обучались воспитанники учительских институтов и семинарий, несколько студентов и офицеров запаса. В программу входили строевые упражнения, гимнастика, анатомия, физиология, история и методика гимнастики. 31 августа и 1 сентября 1889 г. после 2,5 месяцев обучения, в присутствии министра просвещения и других чиновников состоялись |
г. именно Педагогическим музеем.689 В 1890-с гг. музей предпринял санитарностатисгическое исследование по вопросам физического воспитания, на основании которого в 1897 г. доктор медицины И. Старков написал книгу «Физическое развитие воспитанников военно-учебных заведений». И. Старков выполнил работу на основе 9496 опросных листов, разосланных музеем. Оказывал музей помощь обществам, преследующим цель физического воспитания молодежи. Для лучшего преподавания сокольской системы, введенной в военно-учебных заведениях, уже летом 1910 г. были открыты 10 дневные курсы для офицеров кадетских корпусов.''**1 Во многом такая оперативность обеспечила успех нововведения. В апреле 1912 г. в целях усовершенствования в приемах обучения создали курсы полковника Казанского, куда командировали 18 офииероввоспитателей и одного ротного командира/'л Если ГУВУЗ обеспечило себя довольно хорошо квалифицированными кадрами к концу века, то гражданские учебные заведения не смогли этого сделать. Подготовка преподавателей физического воспитания силами МНП практически нс велась. Несмотря на неоднократное обсуждение этого вопроса, министерство гак и нс создало учреждения, готовившего преподавателей для гражданской школы. В качестве преподавателей выступали энтузиасты, обучавшиеся в частных гимнастических заведениях, уволенные в запас или находящиеся на службе военные, иностранцы, шведы, немцы, чехи, являвшиеся проводниками национальных систем гимнастики своих стран. Но и их сги нс хватало. В 1911 г. в гражданских учебных заведениях имелось 619 преподавателей гимнастики, из которых 209. то есть больше одной трети, являлись военнослужащими, 225 прошли специальную подготовку, в том числе 150 за границей. В целом министерству нс хватало 1.200 учителей.642 Таким образом, обеспеченность кадрами стояла на крайне низком уровне, среди учителей военные находились в большинстве. Причем Петербургский учебный округ имел наибольший процент военггых-преподавателей гимнастики ( 40 % ), чем в среднем 164 Глуооновских Л Д Опыт оргаттмиии трудового воспитания в военной гимназии 60-х 70-х гг.II Народное образование и педагогическая мысль я России кануна и начала империализма М. 198(1. С. 60 "д‘ Бернацкий В А Указ. Соч. С.80. , ^ Там же. С.83. т Цуркан К.В. Укю. Соч С. 145 . РГИА. Ф 733. Оп. 199. Д 266. Л 105 по России (33,7 % ).6И В отличии от МНП, почти полностью зависевшего от других ведомств и спортивных обществ. Ведомство императрицы Марии с первых шагов введения гимнастики решило проблему подготовки кадра преподавателей. МНП на веем протяжении периода в подготовке кадров зависело от век-иного ведомства, влияние которого ярко проявилось после принятия инструкции 1889 г. Правильное выполнение инструкции ГУВУЗ постарался обеспечить, учредив в этом же году временные курсы для подготовки руководителей гимнастики в составе 35 слушателей, из которых 33 получили право на преподавание в гражданских учебных заведениях. В основном па курсах обучались воспитанники учительских институтов и семинарий, несколько студентов и офицеров запаса. 13 программу входили строевые упражнения, гимнастика, анатомия, физиология, история и методика гимнастики. 31 августа и 1 сентября 1889 г. после 2,5 месяцев обучения, в присутствии министра просвещения и других чиновников состоялись испытания, на которых выпускники показали хорошие результаты. Тогда же в начальных народных и городских училищах, в меньшей степени в гимназиях, появилось значительное число военных, многие из которых, будучи сами хорошо подготовленными в физическом отношении, не имели навыков и знаний преподавания и работы е детьми. Министерство просвещения нс предприняло никаких мер, чтобы компенсировать подобное положение дет. Некоторые мероприятия пыталось провести Военное министерство. 1 августа 1889 г. оно выпустило «Краткое наставление нижним чинам, привлекаемым к обучению строю в гражданских учебных заведениях».Срс;ш советов, которые давались учителям, есть такие: нс употреблять грубых слов, проявлять хладнокровие гг сдержанность, учитывать, что преподаватель имеет дело с детьми и т.п.64' Никаких четких методических указаний в документе не содержалось. Вот какой образ преподавателя рисует в своей записке министру просвещения «О телесных упражнениях в школе» 1897 г. Н.С. Риттер: «Новый учитель, бравый малый, отлично исполнивший долг военной службы <...> хорошо проделывает гимнастические упражнения на кольцах, турнике, параллельных брусьях <...> но 165 Посчитано автором по: Шушпанов А.В. Указ. Соч. С. 66. 1,4 К юбилею военного министра... С, 84.. Обучение военной гимнастике в гражданских учебных заведениях :/ Русский инвалид. -1889. .V* 210. С. 4 *** Фадьборк Г., ЧарнодускиП В. Настольнат книга по народному образованию. Т. 3. СПб.: 1903. С. 2408. |