|
125 испытания, на которых выпускники показали хорошие результаты. Тогда же в начальных народных и городских училищах, в меньшей степени в гимназиях, появилось значительное число военных, многие из которых, будучи сами хорошо подготовленными в физическом отношении, не имели навыков и знаний преподавания и работы с детьми. Министерство просвещения не предприняло никаких мер, чтобы компенсировать подобное положение дел. Некоторые мероприятия пыталось провести Военное министерство. 1 августа 1889 г. оно выпустило «Краткое наставление нижним чинам, привлекаемым к обучению строю в гражданских учебных заведениях».Среди советов, которые давались учителям, есть такие: не употреблять грубых слов, проявлять хладнокровие и сдержанность, учитывать, что преподаватель имеет дело с детьми и т.п. Никаких четких методических указаний в документе не содержалось. Второй раз военных в широких масштабах в качестве преподавателей привлекли во время развития движения потешных — в конце 1900-х — начале 1910-х гг. в условиях подготовки к первой мировой войне. С созданием в армии окружных и полковых фехтовально-гимнастических курсов их выпускникам — унтер-офицерам и солдатам предоставили право по выходе в отставку преподавать в народных школах [376, С.53], что должно было способствовать разрешению кадрового вопроса. Важную роль в подготовке кадров для гражданской школы сыграли общества. До конца XIX века спортивные организации не имели существенного значения, что было связано с их малым числом и неразвитостью, с отсутствием преподавания гимнастики во многих учебных заведений в силу материальных условий. Подготовка кадров в обществах началась с 1860-х гг. Особенно активно проявило себя С.-Петербургское врачебное общество, дававшее преподавателей и преподавательниц гимнастики. С 1874 г. при нем проходили испытания лиц, желающих занять места учителей в школе [211, |
по России (33,7 % ).6И В отличии от МНП, почти полностью зависевшего от других ведомств и спортивных обществ. Ведомство императрицы Марии с первых шагов введения гимнастики решило проблему подготовки кадра преподавателей. МНП на веем протяжении периода в подготовке кадров зависело от век-иного ведомства, влияние которого ярко проявилось после принятия инструкции 1889 г. Правильное выполнение инструкции ГУВУЗ постарался обеспечить, учредив в этом же году временные курсы для подготовки руководителей гимнастики в составе 35 слушателей, из которых 33 получили право на преподавание в гражданских учебных заведениях. В основном па курсах обучались воспитанники учительских институтов и семинарий, несколько студентов и офицеров запаса. 13 программу входили строевые упражнения, гимнастика, анатомия, физиология, история и методика гимнастики. 31 августа и 1 сентября 1889 г. после 2,5 месяцев обучения, в присутствии министра просвещения и других чиновников состоялись испытания, на которых выпускники показали хорошие результаты. Тогда же в начальных народных и городских училищах, в меньшей степени в гимназиях, появилось значительное число военных, многие из которых, будучи сами хорошо подготовленными в физическом отношении, не имели навыков и знаний преподавания и работы е детьми. Министерство просвещения нс предприняло никаких мер, чтобы компенсировать подобное положение дет. Некоторые мероприятия пыталось провести Военное министерство. 1 августа 1889 г. оно выпустило «Краткое наставление нижним чинам, привлекаемым к обучению строю в гражданских учебных заведениях».Срс;ш советов, которые давались учителям, есть такие: нс употреблять грубых слов, проявлять хладнокровие гг сдержанность, учитывать, что преподаватель имеет дело с детьми и т.п.64' Никаких четких методических указаний в документе не содержалось. Вот какой образ преподавателя рисует в своей записке министру просвещения «О телесных упражнениях в школе» 1897 г. Н.С. Риттер: «Новый учитель, бравый малый, отлично исполнивший долг военной службы <...> хорошо проделывает гимнастические упражнения на кольцах, турнике, параллельных брусьях <...> но 165 Посчитано автором по: Шушпанов А.В. Указ. Соч. С. 66. 1,4 К юбилею военного министра... С, 84.. Обучение военной гимнастике в гражданских учебных заведениях :/ Русский инвалид. -1889. .V* 210. С. 4 *** Фадьборк Г., ЧарнодускиП В. Настольнат книга по народному образованию. Т. 3. СПб.: 1903. С. 2408. быть наставником к сожалению не может: он не знает ни анатомии, ни физиологии в той мере, какая необходима в ею деятельности». Второй раз военных в широких масштабах в качестве преподавателей привлекли во время развития движения потешных в конце 1900-х начале 1910-х гг, в условиях подготовки к первой мировой войне. С созданием н армии окружных и полковых фехтовально-гимнастических курсов их выпускникам унтер-офицерам и солдатам предоставили право по выходе в отставку преподавать в народных школах/'1 что должно было способствовать разрешению кадрового вопроса. Важную роль в подготовке кадров для гражданской школы сыграли общества. До конца XIX века спортивные организации не имели существенного значения, что было связано е их малым числом и неразвитостью, с отсутствием преподавания гимнастики во многих учебных заведений в силу материальных условий. Подготовка кадров в обществах началась с 1860-х гг. Особенно активно проявило себя С.Петербургское врачебное общество, дававшее преподавателей и преподавательниц гимнастики. С 1874 г. при нем проходили испытания лиц, желающих занять места учителей в школе.69* В 1870 г. раф Д.А. Толстой по просьбе С.Петербургского гимнастического общества порушил ему подготовку учителей гимнастики. Причем сумма, отпущенная министерством на обучение 15 лиц по тем временам являлась весьма значительной 3.000 рублей,699 что давало организации большие возможности для своего развития, но вряд ли соответствовало целям самого министерства. Испытывая нехватку в специалистах, МНП могло бы более обдуманно распорядиться средствами. Регулярная подготовка кадров в обществах сложилась только в 1890-е гг. в условиях и под влиянием введения в действие инструкции 1889 г., споров, которые вызвал этот документ. В 1896 г. при Обществе содействия физическому развитию возникли «Курсы для подготовления руководительниц физических упражнений и игр» 11.Ф. Лесгафта. Они давали высшее образование по подготовке к физическому воспитанию, выпускали хорошо подготовленных специалистов в теоретической и практической области. На курсы принимали девушек, имеющих среднее Борисов И Имею честь просить I! Спортивна* жизнь России. -1992. .4» 10. С. 41. Скворцов А.Е. Обучение кадров... С. 53. к радиан ДА. Из истории физического воспитания С. 61. т Отчет С. Петербургского гимнастического общества со времени открытия оного с 1869 г по I мая 1871 г.Б.м Бх. С. 2,4 166 |