|
178 перерывов с 1830-х гг. Именно в ГУВУЗ трудились два самых видных теоретика, практика и организатора физической культуры А.Д. Бутовский и П.Ф. Лесгафт. Здесь пытались собрать ведущие педагогические силы, часто стоящие в оппозиции к официальному курсу МНП. Военное министерство сыграло самую существенную роль среди всех ведомств в развитии физической культуры и спорта. Гимнастика, фехтование, стрелковое искусство, верховая езда, вольтижировка пережили становление в рамках военного ведомства. Только через несколько десятилетий после военных гражданские учреждения и спортивные общества стали культивировать многие из этих видов физических упражнений. МНП испытывало сильнейшее влияние ГУВУЗ, многое заимствуя из его наработок и достижений, получая конкретную помощь. Постановка физического воспитания в гражданских учебных заведениях отставала от уровня военно-учебных заведений. Становление физического воспитания в МНП происходило в последней трети XIX века. Даже в начале XX столетия его важность не была до конца осознана руководителями министерства. Разрыв между уровнем постановки физического воспитания в гражданской и военной школе был особенно велик в 1870-е 1880-е гг., постепенно сокращаясь в дальнейшем. К началу XX века, используя опыт ГУВУЗ, получая от него помощь, МНП смогло несколько сократить разрыв между уровнями постановки физического воспитания. Если ГУВУЗ обеспечил себя довольно хорошо квалифицированными кадрами к концу века, то гражданские учебные заведения не смогли этого сделать своими силами на протяжении всего периода. Несмотря на неоднократное обсуждение этого вопроса, учреждение, готовившее преподавателей для гражданской школы, так и не было создано. Частично выход чиновники нашли за счет Военного министерства и спортивных обществ, которые давали значительную часть преподавателей гимнастики и военного строя. Военное ведомство внесло основной вклад в подготовку |
гражданских и военно-учебных заведениях, спорт преследовали формирование нравственных качеств личное™. В армии это проявилось в обучении фехтованию н верховой езде, во введении сокольской гимнастики. Система состязаний в войсках преследовала, кроме физической подготовки, и политические цели. Императорские и великокняжеские призы, награждение оружием и медалями с вензелем императора, вручение наград монархом, присутствие Романовых подчеркивало как значимость соревнований, так и преследовало задачи воспитания в войсках верноподданнического духа. Становление и развитие физической культуры и спорта в стране протекало иод огромным воздействием министерств и ведомств, великих князей. Роль ведомств в деле разрешения вопросов в этой облает была различной, в их деятельности ярко проявлялись противоречивые тенденции. Наибольших успехов добилось Главное управление военно-учебных заведений, сумевшее разрешить вопрос обеспечения кадрами в области физической культуры, выработать четкую систему, гармонично сочетающую физическое воспитание с военно-физической подготовкой в кадетских корпусах. В военно-учебных заведениях гимнастика преподавалась без перерывов с 1830-х гг. Именно в ГУВУЗ трудились два самых видных теоретика, практика и организатора физической культуры А.Д. Бутовский и П.Ф. Лесгафт. Здесь пытались собрать ведущие педагогические силы, часто стоящие в оппозиции к официальному курсу МНП. Военное министерство сыграло самую существенную роль среди всех ведомств в развитии физической культуры и спорта. 1 нм ластика, фехтование, стрелковое искусство, верховая езда, вольтижировка пережили становление в рамках военного ведомства. Только через несколько десятилетий после военных фажданскнс учреждения и спортивные общества стали культивировать многие из этих видов физических упражнений. МИМ испытывало сильнейшее влияние ГУВУЗ, многое заимствуя из его наработок и достижений, получая конкретную помощь.Постановка физического воспитания в гражданских учебных заведениях отставала от уровня военно-учебных заведений. Становление физического воспитания в МНП происходило в последней трети XIX века. Даже в начале XX столетия его важность нс была до конца осознана руководителями министерства. Разрыв между уровнем постановки физического воспитания в гражданской и 307 военной школе был особенно велик в 1870-е 1880-е гг., постепенно сокращаясь в дальнейшем. К началу XX века, используя опыт ГУВУЗ. получая от него помощь, МНП смогло несколько сократить разрыв между уровнями постановки физического воспитания. Если Г УВУЗ обеспечил себя довольно хорошо квалифицированными кадрами к концу века, то гражданские учебные заведения нс смогли этого сделать своими силами на протяжении всего периода. Несмотря на неоднократное обсуждение этого вопроса, учреждение, готовившее преподавателей для гражданской школы, так и не было создано. Частично выход чиновники нашли за счет Военного министерства и спортивных обществ, которые давали значительную часть преподавателей гимнастики и военного строя. Военное ведомство внесло основной вклад в подготовку кадров для себя и для гражданских учреждений. Оно создало ГГФШ, Педагогический музей военно-учебных заведений. Офицерскую кавалерийскую школу. Раньше всего удалось создать Офицерскую кавалерийскую школу, которая выпускала хорошо подготовленных офицеров, была пионером в проведении новых способов и методов физической подготовки конницы. Ес главным недостатком являлось невозможность полностью обеспечить потребности кавалерии. Педагогический музей с помощью своих курсов полностью укомплектовал кадрами кадетские корпуса Подобный успех был связан и с небольшим количеством этих учебных заведений. Огромную роль музей сыграл в деле физического воспитания подрастающих поколений, его деятельность распространялась далеко за рамки поенного ведомсгва, оказывая влияние на гражданскую школу. ГГФШ стала главным спортивным центром в стране, возглавив систему подготовки кадров по гимнастике и фехтованию в армии, выпустив за короткий срок значительное число высококвалифицированных специалистов. Кроме того, что ГГФШ. Офицерская кавалерийская школа выпускали хорошо подготовленных специалистов, они проводили большую методическую и научную работу, являясь пионерами в нововведениях, сделав многое для развития «чистого спорта». Ни одно учреждение какого-либо ведомства нс приблизилось к ним по своей эффективности. 308 |