|
47 время как наставление 1879 г. рекомендовало проводить его 22 минуты без амуниции и 16 в ней [283, 284]. Это положение соответствовало специфике службы в артиллерии. В это время впервые появилось «Наставление для обучения гимнастике во флоте», изданное в 1895 и 1900 гг. [285, 286], содержавшее некоторые отличия от наставления 1879 г., но в целом повторявшее все его положения. Наставление для флота в большей степени, чем какое-либо из известных нам, разрабатывало проблему гимнастических игр, базируясь на трудах знаменитых теоретиков и практиков подвижных игр Е.А. Покровского и Е.М. Дементьева [126, 333, 334], добившихся значительных успехов в 1880-е гг. В нем содержался перечень игр, которые рекомендовалось устраивать на основе состязательного начала, с выдачей призов [285, С. 4]. В условиях замкнутого пространства корабля игры являлись важной формой физической подготовки, которая разрешала и гигиенические, и рекреационные цели. Практические упражнения во многом были идентичны с наставлением 1879 г., но с некоторым уклоном в сторону большего развития рук. Меньшее внимание уделялось бегу. В амуниции его следовало проводить не более 14 минут, что соответствовало особенностям службы во флоте. В целом в области развития физической подготовки, особенно гимнастики, флот находился в некоторой зависимости от разработок, осуществляемых в армии и несколько отставал от нее в своем развитии. Причиной подобного явления стали изменения, произошедшие в тактике сухопутного боя. В Морском министерстве отсутствовали крупные специалисты по физической культуре и спорту. Флоту верховной властью и военными уделялось меньше внимания, чем армии. Разработка специальных наставлений соответствовала военным целям и принесла пользу. В дальнейшем вплоть до русско-японской войны 1904-1905 гг. в развитии гимнастики никаких существенных изменений как в сфере теории, так и на практике не произошло. Только под влиянием поражения в военной печати начали оживленно обсуждать проблему физического развития армии. |
52 различных родов войск. IX февраля 18X4 г. военный министр издал приказ за № 46. который ввел особую систему обучения гимнастике в артиллерии. На его основании разработали «Наставление для обучения гимнастике в артиллерии» 1898 г. Особое внимание в этом роде войск обращалось на вольтижирование на деревянной лошади, которому в пеших батареях должны были обучаться нижние чины, проходящие курс верховой езды, в конной вес без исключения. Сокращались упражнения по переноске и подсаживанию людей без особых приспособлений и снарядов. Меньшее внимание уделялось мерному и ускоренному бегу. Мерный бег для артиллерии считался упражнением чисто гимнастическим, его следовало провод1гть в гимнастерках с продолжительностью нс более 4 минут. В то время как наставление 1879 г. рекомендовало проводить его 22 минуты без амуниции и 16 в ней.17’ >го положение соответствовало специфике службы в артиллерии. В это время впервые появилось «Наставление для обучения гимнастике во флоте», изданное в 1895 и 1900 гг., содержавшее некоторые отличия от наставления 1879 г., но в целом повторявшее все его положения. Наставление для флота в большей степени, чем какое-либо из известных нам. разрабатывало проблему гимнастических игр, базируясь на трудах знаменитых теоретиков и практиков подвижных игр — Е.А. Покровского н Е.М. Дементьева,1 4 добившихся значительных успехов в 1880-е гг. В нем содержался перечень игр. которые рекомендовалось устраивать па основе состязательного начала, с выдачей призов.175 В условиях замкнутого пространства корабля игры являлись важной формой физической подготовки, которая разрешала и гигиенические, и рекреационные цели. Практические упражнения во многом были идентичны с наставлением 1879 г., но с некоторым уклоном в сторону большего развития рук. Меньшее внимание уделялось бегу. В амуниции его следовало проводит!, не более 14 минут, что соответствовало особенностям службы во флоте. В целом в области развития физической подготовки, особенно гимнастики, флот находился в некоторой зависимости от разработок, осуществляемых в армии и несколько ? Гулевич С. История л.-гв. Финляндского полка. Г. 4. 1881 1906. СГЮ : 1907 С. 172. Наставление для обучения гимнастке и артиллерии. СПб: 1898. С. 5, 59., Наставление для обучение войск гимнастике и тюлевая гимнастика 1879 г. Соб.: 1907 С. 52. и Покровский Е.А. Детские игры, преимущественно русские. Ь.и : 1887., Дементьев Е.М. Английские игры на открытом воздухе. Б ч : 1891 отставал от нее и своем развитии. Причиной подобною явления стали изменения, произошедшие в тактике сухопутного боя. В Морском министерстве отсутствовали крупные специалисты по физической культуре и спорту. Флоту верховной властью и военными уделялось меньше внимания, чем армии. Разработка специальных наставлений соответствовала военным целям и принесла пользу. В дальнейшем вплоть до русско-японской войны 1904-1905 гг. в развитии гимнастики никаких существенных изменений как в сфере теории, так и на практике нс произошло. Только под влиянием поражения в военной печати начали оживленно обсуждать проблему физического развития армии.176 «Надо надеяться <...> делу физической подготовки будет отведено подобающее место. писал современник лесом 1905 г. Гимнастика станет нс каким-то добавочным занятием, а будет идти впереди других отделов строевого образования.»1'7 Изменения нс заставили себя ждать. В. 1906 г. при штабе войск гвардии и Петербургского военного округа была создала комиссия для изучения условий казарменной жизни и физической подготовки чинов гвардии. Это было неслучайным, главнокомандующий войсками гвардии великий князь Николай Николаевич придавал особое внимание физическому развитию войск, подчеркивая в своих приказах, что ставит этот раздел подготовки солдата по его значению на уровень обучения стрелковому делу.1'* * Отдел, связанный с физической культурой при штабе возглавил командир л.-гв Гусарского полка В.Н. Воейков. Он предложил составить новую систему обучения войск гимнастике, ввести спортивные состязания и учредить школы для обучения специалистов.1 " Вопросы, связанные с физической подготовкой рассматривались и в Совете государственной обороны. На заседании СГО, проходившем в марте 1908 г. было решено обратить большее внимание на «физическое развитие и вгянугость личного состава»,180 следствием чего явилось как оживление в области занятий гимнастикой в войсках, так и разработка нового наставления. 53 175 Наставление для обучения тик,юшке во флоте. СПб: 1895. С. Л. ?ь Толмачев Ю. Искусство быстрой ходьбы. СПб : 1911. С. 3 Лазаревич Ю. К вопросу о физическом развитии пехотного солдата И Военный сборник 1905. Т. 7. * С. 67. * РГВИА.Ф >53 Оп. 1.Д.5.Л.23. Воейков В.Н. С: царем и без царя. Воспоминания последнего дворцового коменданта государя императора Николаи П. М. 1995 : С. 28. И Бурджук В. И Реформы в русской армии. )*Х>5-19)2 гг. Диссертация М: 1994. С. 156. |