|
51 На протяжении всего периода главным образом под влиянием прошедших войн издавались новые правила и наставления, регламентирующие процесс обучения гимнастике. Из них три являлись наиболее важными — «Правила для обучения гимнастике в войсках» 1859 г., «Наставления для обучения войск гимнастике» 1879 и 1910 гг. Анализ этих документов ярко показывает изменения в требованиях к физической подготовке войск в области его главного отдела, линии, по которым развивалась гимнастика. Существенные изменения произошли в целях обучения гимнастике. По правилам 1859 г. и наставлению 1879 г. они существенно не отличались. Оба нормативных акта упоминали о чисто военных целях, забывая задачи общефизического развития. Исключением являлось то, что последний документ предписывал не развивать гимнастику дальше известных пределов «поскольку она не составляет самостоятельного предмета воинского образования как стрельба, верховая езда и другие» [283, С.1]. Это было вызвано усиленными занятиями гимнастикой, которые проводились в конце 50-х 60-х гг. Отсутствие у гимнастики статуса самостоятельного предмета в период 80-х 90-х гг. в определенной степени тормозило ее развитие. Эта была самая негативная черта наставления 1879 г. Наставление 1910 г. формулировало цели более подробно, делая упор на всестороннее физическое развитие человека и на формирование с помощью гимнастики большего ряда нравственных качеств, необходимых военному [283, 284]. Развитие гимнастики проходило по ряду направлений. Изменения произошли в полевой гимнастике, являвшейся одной из важнейших частей физической подготовки, вырабатывающей умение преодолевать искусственные и естественные преграды, встречаемые на пути, в максимально короткий срок с сохранением сил личного состава. Полевая гимнастика являлась венцом гимнастического обучения пехотинца, так как она в наибольшей степени развивала навыки необходимые в бою. Первое «Наставление для обучения войск полевой гимнастике» появилось в 1880 г. |
56 упражнения со снарядами и полевая гимнастика192 два наиболее ярких отдела нового наставления. Если сокольская система гимнастики и нс дала возможность разрешить нее проблемы физической подготовки войск, то делу пропаганды занятий физическими упражнениями, и нс только в военной среде, она способствовала существенно В введении Сокольской гимнастики в войсках ярко проявилось влияние общего развития физической культуры и политики на армию. Чтобы заинтересовать солдат занятиями гимнастикой с 1 января 1906 г. увеличили оклады жалованья и приварочные оклады нижним чинам. Отказ Военного министерства от «вольных работ» дал свободное время. Во время первой мировой войны основное внимание военное руководство обратило на обучение личного состава полевой гимнастике. '1 В предвоенный период на нес отводилось только четыре часа, Эго могло дать только примеры преодоления препятствий личному составу, но никак не выработать навыки, подготовить физически. На протяжении всего периода главным образом под влиянием прошедших воин издавались новые правила и наставления, регламентирующие процесс обучения гимнастике. Из них три являлись наиболее важными «Правила /тля обучения гимнастике в войсках» 1859 г., «Наставления для обучения войск гимнастике» 1879 и 1910 гг. Анализ лих документов ярко показывает изменения в требованиях к физической подготовке войск в области его главного отдела, линии, по которым развивалась гимнастика. ' Существенные изменения произошли в целях обучения гимнастике. По Правилам 1859 г. и наставлению 1879 г. они существенно не отличались. Оба нормативных акта упоминали о чисто военных целях, забывая задачи общефизического развития. Исключением являлось то. что последний документ предписывал не развивать гимнастику дальше известных пределов «поскольку она нс составляет самостоятельного предмета воинского образования как стрельба, верховая езда и другие».19'' Это было вызвано усиленными занятиями гимнастикой, которые проводились в конце 50-х 60-х гг. Отсутствие у гимнастики статуса самостоятельного предмета в период 80-х -90-х гг. в определенной степени * 141 И Сокольская гимнастика /I Физическое обри-юиаине и спорт. • 1910. • К? 7 С. 35-36. 151 ВурджукВ ИРеформы В русской армии и 1905-1912 п Диссертации М : 1994. С 174-175. 141 Григорьев Л.К. У кат. Соч. С. 67. тормозило ее развитие. >та была самая негативная черта наставления 1879 г.196 Наставление 1910 г. формулировало цели более подробно, делая упор на всестороннее физическое развитие человека и на формирование с помощью гимнастики большего ряда нравственных качеств, необходимых военному.'97 Документ 1910 г. содержал сокольскую систему, что и наложило отпечаток на формулировку целен. Развитие гимнастики проходило по ряду направлений. Изменения произошли в полевой гимнастике, являвшейся одной из важнейших частей физической подготовки, вырабатывающей умение преодолевать искусственные и естественные нретрады, встречаемые на пути, в максимально короткий срок е сохранением сил личного состава. Полевая гимнастика являлась венцом гимнастического обучения пехотинца, так как она в наибольшей степени развивала навыки необходимые в бою. Первое «Наставление для обучения войск полевой гимнастике» появилось в 1880 г. 19 июля 1880 г. приказом по военному ведомству за № 174 этот документ по распоряжению императора вводился к временному руководству, которое продлилось вплоть до 1910 г. Причина составления документа заключалась в отсутствии рассмотрения этого вопроса в наставлении 1879 г., в прошедшей русско-турецкой войне 1877-78 гг., заставившей русские войска преодолевал, как естественные (Дунай, Балканы), так и искусственные преграды, показавшей возрастающее значение фортификационного оборудования местности. Сравнение наставлений 1880 г. и 1910 г. показало более детальную разработку вопросов во втором документе. В нем излагались цели обучения и способы преодоления препятствий.19К В 1910 г. было увеличено количество препятствий с 8 до 12, их параметры. Так например, препятствия для прыжков в длину повышались в 1,75 раз. Второе наставление вводило и их дифференцированные размеры, как правило трех видов. Составители наставления 1910 г более последовательно провели принципы постепенности и одиночного обучения, создающие возможности для лучших результатов. Теперь через препятствия одновременно следовало пропускать не пятерых, а трех солдат. По последнему документу 15 15 Наставление... 1879 г. С I. м Лоссоаский. По.тсвая гимнастика и моего ее и ряду предметов обучения И Военный сборник. 1899 -Т. I. -С. НО. Наставление дли обучения войск гимнастке. СПб. 1910. С. 9. '* Гам же. С. 161. 57 |