|
52 19 июля 1880 г. приказом по военному ведомству за № 174 этот документ по распоряжению императора вводился к временному руководству, которое продлилось вплоть до 1910 г. Причина составления документа заключалась в отсутствии рассмотрения этого вопроса в наставлении 1879 г., в прошедшей русско-турецкой войне 1877—1878 гг., заставившей русские войска преодолевать как естественные (Дунай, Балканы), так и искусственные преграды, показавшей возрастающее значение фортификационного оборудования местности. Сравнение наставлений 1880 г. и 1910 г. показало более детальную разработку вопросов во втором документе. В нем излагались цели обучения и способы преодоления препятствий. В 1910 г. было увеличено количество препятствий с 8 до 12, их параметры. Так, например, препятствия для прыжков в длину повышались в 1,75 раз. Второе наставление вводило и их дифференцированные размеры, как правило трех видов. Составители наставления 1910 г. более последовательно провели принципы постепенности и одиночного обучения, создающие возможности для лучших результатов. Теперь через препятствия одновременно следовало пропускать не пятерых, а трех солдат. По последнему документу обучение полевой гимнастике следовало заканчивать бегом на время в полной походной амуниции на 350 400 шагов, что являлось одним из самых благотворных моментов сочетание двух самых важных с военной точки зрения элементов. Па основании наставления 1910 г. полевая гимнастика прочно вошла в курс обучения целым отделом. Она являлась венцом гимнастического обучения личного состава. Согласно «Положению об обучении пехоты» 1911 г., из всех отделов гимнастики старослужащие должны были совершенствоваться в ней. Главная проблема в обучении полевой гимнастике заключалась в том, что проводить ее можно было преимущественно летом, когда время представляло особую ценность для других отделов строевого обучения. Вследствие этого на нее как в 1882 г., так ив 1910 г. отводилось только 4 часа |
тормозило ее развитие. >та была самая негативная черта наставления 1879 г.196 Наставление 1910 г. формулировало цели более подробно, делая упор на всестороннее физическое развитие человека и на формирование с помощью гимнастики большего ряда нравственных качеств, необходимых военному.'97 Документ 1910 г. содержал сокольскую систему, что и наложило отпечаток на формулировку целен. Развитие гимнастики проходило по ряду направлений. Изменения произошли в полевой гимнастике, являвшейся одной из важнейших частей физической подготовки, вырабатывающей умение преодолевать искусственные и естественные нретрады, встречаемые на пути, в максимально короткий срок е сохранением сил личного состава. Полевая гимнастика являлась венцом гимнастического обучения пехотинца, так как она в наибольшей степени развивала навыки необходимые в бою. Первое «Наставление для обучения войск полевой гимнастике» появилось в 1880 г. 19 июля 1880 г. приказом по военному ведомству за № 174 этот документ по распоряжению императора вводился к временному руководству, которое продлилось вплоть до 1910 г. Причина составления документа заключалась в отсутствии рассмотрения этого вопроса в наставлении 1879 г., в прошедшей русско-турецкой войне 1877-78 гг., заставившей русские войска преодолевал, как естественные (Дунай, Балканы), так и искусственные преграды, показавшей возрастающее значение фортификационного оборудования местности. Сравнение наставлений 1880 г. и 1910 г. показало более детальную разработку вопросов во втором документе. В нем излагались цели обучения и способы преодоления препятствий.19К В 1910 г. было увеличено количество препятствий с 8 до 12, их параметры. Так например, препятствия для прыжков в длину повышались в 1,75 раз. Второе наставление вводило и их дифференцированные размеры, как правило трех видов. Составители наставления 1910 г более последовательно провели принципы постепенности и одиночного обучения, создающие возможности для лучших результатов. Теперь через препятствия одновременно следовало пропускать не пятерых, а трех солдат. По последнему документу 15 15 Наставление... 1879 г. С I. м Лоссоаский. По.тсвая гимнастика и моего ее и ряду предметов обучения И Военный сборник. 1899 -Т. I. -С. НО. Наставление дли обучения войск гимнастке. СПб. 1910. С. 9. '* Гам же. С. 161. 57 обучение нолевой гимнастике следовало заканчивать бегом на время в полной походной амуниции на 350 400 шагов,199 что являлось одним из самых благотворных моментов сочетание двух самых важных с военной точки зрения элементов. На основании наставления 1910 г. полевая гимнастика прочно вошла в курс обучения целым отделом. '" Она являлась венцом гимнастического обучения личного состава. Согласно «Положению об обучении пехоты» 1911 г., из всех отделов гимнастики старослужащие должны были совершенствоваться в ней. Главная проблема в обучении полевой гимнастике заключалась в том. что проводить ес можно было преимущественно летом, когда время представляло особую ценность для других отделов строевого обучения. 1Гследетвил ЭТОГО на нее как в 1882 г., так и в 1910 г. отводилось только 4 часа в обычных пехотных полках и 6 часов в стрелковых батальонах/"1 что было явно недостаточным для формирования необходимых бойцу качеств. Важным параметром в выявлении изменений в военно-физической подготовке являлся бег. Внимание к нему возрастало, что видно из структуры документов. Правила 1859 г. делили шмнастику на две части прнготовтгтельную и Практическую, упоминая о беге, как особой отрасли обучения.'"' Наставление 1879 г. определяло бег как самостоятельную часть. Наставление 1910 г., состоящее из пяти частей, содержало специальный раздел, связанный с передвижением, куда входили ходьба, бег и «втягивание». По наставлениям бег делился на мерный и ускоренный. 11срвым передвигались в строю на большие расстояния при сохранении равнения. Второй предусматривал быстрое передвижение с полной свободой движения бет сохранения равнения. Требования к мерному бс!у к документах постоянно увеличивались. По правилам 1859 г. следовало пробегать 150 -160 шагов в минуту, по наставлению 1879 г. 160 -170. по наставлению 1910 г. 160 -175. Претерпевали изменения и требования к ускоренному бегу, обучение которому проходило только в форме игры в перегонки. По первому документу' он проводился на расстояние нс более чем на 100, по двум последним на 200 шагов. Дня развития подвижности этого было * * ,и Там же. С. 3, 162, 163. Там же. С. КИТ. План распределения годовых занятий и инструкция для ведения инягий в пехоте. СПб.: 1882. С. 23-24.. Братцев А.А. и лр. Указ. Соч С. 79. * Правила для обучения гимнастике и войсках. СПС.: 1859. С. 2. 58 |