I Систематическая объективная оценка результатов формирования морально-боевых качеств и обучения навыкам и умениям боевого поведениядолг каждого офицера. Офицер, обладая идей чувством ответственности, требовательно и самокритично оценивает результата своей работы, учитывает, как его действия сказываются на государственно-патриотическом развитии, боевом мастерстве и морально-боевых качествах подчиненных. Без знания уровня развития у курсантов морально-боевых качеств невозможно и повышать эффективность воспитательного влияния и добиваться положительных результатов. Анализ сведений, подчиненных в ходе исследовании, позволил установить: что уровень развития морально-боевых качеств не является предметом систематической оценки; как правило, оценивается развитие только некоторых качеств; критерии оценки качеств являются односторонними, неполными, отсутствует единство во взглядах на критерии оценки;. отсутствует учет уровня развития'у отдельных курсантов-моральнобоевых качеств в общем плане и конкретно по баллам (отметкам). Материалы исследования подтверждают, что для систематической объективной оценки результатов формирования морально-боевых качеств необходимо соблюдать некоторые основные условия: а) правильно понимать суть и значение оценки и учета результатов формирования морально-боевых качеств; б) знать круг морально-боевых качеств, входящих в оценку и учет, их суть и характеристику (признаки); в) иметь основные критерии оценки конкретных морально-боевых качеств (по каким признакам судить об уровне их развития); г) знать, как вести учет (фиксацию уровня развития этих качеств). Что касается первой проблемы, то под оценкой и учетом результатов формирования морально-боевых качеств надо поникать систему накопления, фиксации и обобщения сведении о военнослужащих и воинских коллективах, 120 |
отдельных качеств оценивается по внешним, не существенным признакам (например, состояние дисциплины и дисциплинированности, организованности, по количеству поощрений, взысканий, аварий); недостаточно обобщаются передовые методы и приемы деятельности по формированию у военнослужащих морально-боевых качеств и др. Для устранения этих недостатков и повышения уровня эффективности контроля за формированием у военнослужащих, проходящих службу по контракту, морально-боевых качеств необходимо знать и соблюдать ряд условий. К ним прежде всего относится: формирование у всех командиров, офицеров-воспитателей, руководителей занятий единых правильных взглядов на вопросы формирования морально-боевых качеств; вооружение их знанием эффективных методов и приемов формирования этих качеств; забота о том, чтобы процесс формирования морально-боевых качеств представлял составною часть всего контроля боевой подготовки; обеспечение органической связи контроля с действенной помощью подчиненным офицерам; обеспечение систематического обобщения и распространения всего передового опыта в этой области. Систематическая объективная оценка результатов формирования морально-боевых качеств и обучения навыкам и умениям боевого поведениядолг каждого офицера. Офицер, обладая идей чувством ответственности, требовательно и самокритично оценивает результата своей работы, учитывает, как его действия сказываются на государственно-патриотическом развитии, боевом мастерстве и морально-боевых качествах подчиненных. Без знания уровня развития у военнослужащих морально-боевых качеств невозможно и повышать эффективность воспитательного влияния и добиваться положительных результатов. Анализ сведений, подчиненных в ходе исследовании, позволил установить: что уровень развития у военнослужащих морально-боевых качеств не является предметом систематической оценки; как правило, оценивается развитие только некоторых качеств; критерии оценки качеств являются односторонними, неполными, отсутствует единство во взглядах на критерии оценки;. отсутствует учет уровня развития у отдельных военнослужащих морально-боевых качеств в общем плане и конкретно по баллам (отметкам). Материалы исследования подтверждают, что для систематической объективной оценки результатов формирования у военнослужащих морально-боевых качеств необходимо соблюдать некоторые основные условия: а) правильно понимать суть и значение оценки и учета результатов формирования морально-боевых качеств; б) знать круг морально-боевых качеств, входящих в оценку и учет, их суть и характеристику (признаки); в) иметь основные критерии оценки конкретных морально-боевых качеств (по каким признакам судить об уровне их развития); г) знать, как вести учет (фиксацию уровня развития этих качеств). Что касается первой проблемы, то под оценкой и учетом результатов формирования морально-боевых качеств надо поникать систему накопления, фиксации и обобщения сведении о военнослужащих и воинских коллективах, оценки уровня их воспитанности на основе объективных показателей (критериев) в целях корректирования и организации новых педагогических воздействий в соответствии с задачами формирования морально-боевых качеств1. Круг качеств, которые должны входить в оценку и учет, их оптимальное число, характерные признаки, приведены в первой главе диссертации. Это главные качества, обусловленные основными требованиями службы и вооруженного боя к личности военнослужащего, проходящего службу по контракту, в Сухопутных войсках, а их количество является оптимальным, что позволяет достаточно и полно оценивать каждого военнослужащего. 1 См.: Городов П.Н. Педагогические основы оценки и учета результатов воспитания курсантов. Кандидатская диссертация. -М., ВПА. 1972, С.42. |