|
оценки уровня их воспитанности на основе объективных показателей (критериев) в целях корректирования и организации новых педагогических воздействий в соответствии с задачами формирования морально-боевых качеств[92,с.264]. Круг качеств, которые должны входить в оценку и учет, их оптимальное число, характерные признаки, приведены в первой главе диссертации. Это главные качества, обусловленные основными требованиями службы и вооруженного боя к личности курсанта в вузах Сухопутных войск, а их количество является оптимальным, что позволяет достаточно и полно оценивать каждого военнослужащего. Эти положения являются исходными для оценки уровня развития морально-боевых качеств. Необходимо, однако учитывать, тот факт, что деятельность и поступки военнослужащих в боевой обстановке, являются очень сложными и многогранными, они имеют свое содержание и форму проявления, совершаются под влиянием сознания, в конкретных условиях, имеют влияние на других членов коллектива и т.п. Таким образом, основными критериями оценки развития у курсантов моралыто-боевых качеств могут быть: отношение военнослужащего к занятиям по военным дисциплинам; ее результаты; повседневная деятельность военнослужащего и его поведение в сложных, экстремальных ситуациях; мотивы деятельности и поведения; активное участие в общественной деятельности подразделения; объявление поощрения (взыскания); прилагаемые волевые усилия в деятельности; физиологические проявления (состояния) в сложных, экстремальных ситуациях (увеличение частоты пульса, давление крови, пот, оцепенение и т.п.). 121 |
как правило, оценивается развитие только некоторых качеств; критерии оценки качеств являются односторонними, неполными, отсутствует единство во взглядах на критерии оценки;. отсутствует учет уровня развития у отдельных военнослужащих морально-боевых качеств в общем плане и конкретно по баллам (отметкам). Материалы исследования подтверждают, что для систематической объективной оценки результатов формирования у военнослужащих морально-боевых качеств необходимо соблюдать некоторые основные условия: а) правильно понимать суть и значение оценки и учета результатов формирования морально-боевых качеств; б) знать круг морально-боевых качеств, входящих в оценку и учет, их суть и характеристику (признаки); в) иметь основные критерии оценки конкретных морально-боевых качеств (по каким признакам судить об уровне их развития); г) знать, как вести учет (фиксацию уровня развития этих качеств). Что касается первой проблемы, то под оценкой и учетом результатов формирования морально-боевых качеств надо поникать систему накопления, фиксации и обобщения сведении о военнослужащих и воинских коллективах, оценки уровня их воспитанности на основе объективных показателей (критериев) в целях корректирования и организации новых педагогических воздействий в соответствии с задачами формирования морально-боевых качеств1. Круг качеств, которые должны входить в оценку и учет, их оптимальное число, характерные признаки, приведены в первой главе диссертации. Это главные качества, обусловленные основными требованиями службы и вооруженного боя к личности военнослужащего, проходящего службу по контракту, в Сухопутных войсках, а их количество является оптимальным, что позволяет достаточно и полно оценивать каждого военнослужащего. 1 См.: Городов П.Н. Педагогические основы оценки и учета результатов воспитания курсантов. Кандидатская диссертация. -М., ВПА. 1972, С.42. Эти положения являются исходными для оценки уровня развития морально-боевых качеств у военнослужащих, проходящих службу по контракту. Нужно однако, учитывать, тот факт, что деятельность и поступки военнослужащих в боевой обстановке, являются очень сложными и многогранными, они имеют свое содержание и форму проявления, совершаются под влиянием сознания, в конкретных условиях, имеют влияние на других членов коллектива и т.п. Таким образом, основными критериями оценки развития у военнослужащих, проходящих службу по контракту, морально-боевых качеств могут быть: отношение военнослужащих к боевой подготовке, ее результаты; повседневная деятельность военнослужащего и его поведение в сложных, экстремальных ситуациях; мотивы деятельности и поведения; активное участие в общественной деятельности подразделения; объявление поощрения (взыскания); прилагаемые волевые усилия в деятельности; физиологические проявления (состояния) в сложных, экстремальных ситуациях (частота пульса, давление крови, пот, оцепенении и т.п.). В связи с этим критериями хочется подчеркнуть, что оценка и ее фиксация может касаться несложных черт личности военнослужащего, отдельных морально-боевых качеств, и его личности в целом. Однако нужно иметь в виду: «Чтобы не ошибиться в человеке, нужно судить о нем по совокупности его поступков. Отдельные случаи добросовестного отношения военнослужащего к воинскому долгу еще не служат основанием для общей оценки его нравственного уровня. Когда добросовестное отношение к воинской службе стадо чертой характера, когда долг выступает как сплав сознания, чувства и воли, когда настойчивость и достоинство определенного поведения стали привычкой тогда можно утверждать, что человек 191 |