|
перенося тяготы и лишения походной жизни, развивают у себя моральнобоевые качества, накапливают необходимый опыт морально-боевого поведения. 2. Формирование и развитие морально-боевых качеств в течение срока контракта осуществляется поэтапно. Условно можно определить три такие этапы: первоначальный, который связан с вхождением, адаптацией военнослужащего, заключившего контракт с Министерством Обороны, к условиям воинской жизни, с овладением основной воинской специальностью; этап развития и усовершенствования морально-боевых качеств, доведения их у большинства военнослужащих до желательного уровня; этап закрепления, стабилизации морально-боевых качеств как устойчивых и постоянных черт характера военнослужащих, их боевого поведения. На всех этих этапах характерны взаимосвязь и обусловленность развития морально-боевых качеств у военнослужащих с их успеваемостью в отдельных предметах воинских дисциплин, особенности процесса формирования и совершенствования: 3. Процесс формирования и развития у курсантов морально-боевых качеств осуществляется' по многим направлениям. К основным из них относятся: а) повышение уровня государственно-патриотическойнаправленности, сознательности^убеждеиностивоеннослужащих методами и средствами формирования морально-боевых качеств; б) накопление опыта, навыков и привычек морально-боевого поведения; в) стимулирование положительного отношения к развитию и проявлению морально-боевых качеств; г) организация самовоспитания морально-боевых качеств. 4. Воспитательная работа преподавателей, командиров и заместителей по воспитательной работе с личным составом, общественных и религиозных организаций в каждом из этих направлений реализуется путем целеустремленного применения многообразных, взаимно связанных методов и средств воздействия: методами и средствами убеждения, упражнениями в процессе занятий, спортивно-массовой работы, повседневной службы; 1 2 4 |
проходящие службу по контракту, развивают у себя морально-боевые качества, накапливают необходимый опыт морально-боевого поведения. 2. Формирование и развитие у военнослужащих, проходящих служб по контракту, морально-боевых качеств в течение срока контракта осуществляется поэтапно. Условно можно определить три такие этапы: первоначальный, который связан с вхождением, адаптацией военнослужащего, заключившего контракт с воинской частью, к условиям воинской жизни, с овладением основами воинской специальности; этап развития и усовершенствования морально-боевых качеств, доведения их у большинства военнослужащих до желательного уровня; этап закрепления, стабилизации морально-боевых качеств как устойчивых и постоянных черт характера военнослужащих, их боевого поведения. На всех этих этапах характерны взаимосвязь и обусловленность развития морально-боевых качеств у военнослужащих с их успеваемостью в отдельных предметах боевой подготовки, особенности процесса формирования и совершенствования. 3 Процесс формирования и развития у военнослужащих, проходящих службу по контракту, морально-боевых качеств осуществляется по многим направлениям. К основным из них относятся: а) повышение уровня государственно-патриотической направленности, сознательности, убежденности военнослужащих методами и средствами формирования морально-боевых качеств; б) накопление воинами опыта, навыков и привычек морально-боевого поведения; в) стимулирование положительного отношения военнослужащих, проходящих службу по контракту к развитию и проявлению морально-боевых качеств; г) организация самовоспитания морально-боевых качеств. 4 Воспитательная работа командиров, заместителей по воспитательной работе с личным составом, общественных и религиозных организаций в каждом из этих направлений реализуется путем целеустремленного применения многообразных, взаимно связанных методов и средств воздействия: методами и средствами убеждения, упражнениями в процессе боевой подготовки, спортивно-массовой работы, повседневной службы; соблюдения распорядка дня, воинских уставов и инструкций, личным примером и авторитетом офицеров-воспитателей, примеров и взаимопомощью сослуживцев, общественных и религиозных организаций; поощрением и взысканием; методами и средствами самовоспитания. Решающим при этом является воссоздание таких условий, трудностей в процессе обучения и службы, организации повседневной жизни военнослужащих, при которых они должны действовать дисциплинированно, инициативно, смело, решительно, приобретают опыт морально-боевого поведения. 5. Успешность и действенность формирования у военнослужащих морально-боевых качеств определяется уровнем руководства этим процессом. Его основными элементами являются субъект и объект управления, определение целей и задач, планирование, подготовка и управление повседневной деятельностью офицеров-воспитателей по формированию у военнослужащих, проходящих службу по контракту, морально-боевых качеств, контроль и оценка результатов воспитательных воздействий. 6. Сложившаяся в частях и подразделениях Сухопутных войск система организации и ее дальнейшее совершенствование путем соблюдения выявленных исследованием условий позволяет повысить эффективность формирования у военнослужащих, проходящих службу по контракту, высоких морально-боевых качеств, добиться положительных результатов. При том основным звеном всего организационного и методического обеспечения по формированию у военнослужащих морально-боевых качеств является повседневная забота о повышении государственно-патриотической, военно-профессиональной и методической подготовленности командиров, |