|
Сухопутных войск носит целостный, непрерывный характер и находится во взаимодействии с другими элементами военно-профессиональной подготовки; совершенствование профессионально-педагогической подготовленности курсантов в целях успешного формирования моральнобоевых качеств осуществляется на основе технологии заданного подхода; повышение педагогической культуры профессорскопреподавательского и командного состава по проблемам эффективного формирования морально-боевых качеств в образовательной, военнопрофессиональной деятельности позволяет синтезировать междисциплинарные знания, умения и навыки, необходимые выпускнику ввуза в его военно-профессиональной деятельности. Реализации этих требований будет способствовать организация работы на основе комплексной целевой программы, обеспечивающей научное представление воспитателей о сущности, содержании и задачах формирования морально-боевых качеств, согласованность их воспитательных усилий по целям, содержанию, формам, методам, времени и сферамвоинской деятельности, а также, непрерывное руководство этим процессом. При этом стержневыми элементами'комплекса выступает: повышение психолого-педагогической подготовки командиров всех степеней, офицеров органов воспитательных структур всех категорий к работе по формированию морально-боевых качеств; совершенствование работы командиров всех степеней, штабов и их заместителей по воспитательной работе, актива подразделений по формированию морально-боевых качеств, улучшение руководства и управления формирования морально-боевых качеств у курсантов, проходящих службу по контракту. Цель опытно-экспериментальной работы заключается в том, чтобы определить, обосновать и экспериментально апробировать социальнопедагогические условия повышения эффективности формирования |
убеждений, высоких духовно-нравственных качеств, готовности к достойному и самоотверженному служению Родине вплоть до самопожертвования. Содержание процесса формирования морально-боевых качеств у военнослужащих-контрактников, включающее в себя обоснование целей и задач воинского обучения и воспитания, специфику субъектно-объектных отношений, выявление условий и факторов, влияющих на их формирование, определение методов и средств педагогического воздействия и взаимодействия, а также конкретных общепсихологических и профессионально-важных качеств, составляющих данную группу. 3. Разработанная комплексная целевая программа формирования морально-боевых качеств у военнослужащих-контрактников в частях и подразделениях Сухопутных войск, состоящая из мероприятий боевой подготовки, воспитательной работы и морально-психологического обеспечения; выявленные критерии оценки эффективности формирования морально-боевых качеств у военнослужащих: мировоззренческий, мотивационно-целевой, практически-результативный. 4. Обоснованные в ходе опытно-экспериментальной работы педагогические пути повышения эффективности формирования моральнобоевых качеств у военнослужащих-контрактников в частях и подразделениях Сухопутных войск: совершенствование профессионально-педагогической подготовленности офицеров в целях успешного формирования моральнобоевых качеств; оптимизация содержания процесса их формирования у военнослужащих; усиление организационного и методического обеспечения формирования морально-боевых качеств у военнослужащих-контрактников в частях и подразделениях Сухопутных войск. Теоретическая значимость исследования заключается в решении научной задачи, направленной на повышение эффективности формирования морально-боевых качеств у военнослужащих-контрактников, имеющей существенное значение для военно-педагогической теории и практики и отдельном мотострелковом полку (г. Прохладный) 58-й Армии Северокавказского военного округа, в 23-м мотострелковом полку 20-й гвардейской дивизии (г. Волгоград), в 15-м полку 2-й таманской дивизии (г. Москва). Базовыми частями для проведения эксперимента были определены 71-й полк и 135-й отдельный мотострелковый полк. В качестве гипотезы исследования выдвинуто положение о том, что в настоящее время сложилось и усиливается противоречие между требованиями современного боя к морально-боевым качествам военнослужащих и реальными возможностями военно-педагогической теории и практики к их эффективному формированию у военнослужащихконтрактников. Предполагается, что разрешить имеющееся противоречие возможно на основе совершенствования профессионально-педагогической подготовленности офицеров, оптимизации содержания процесса формирования морально-боевых качеств у военнослужащих-контрактников, усиления организационного и методического обеспечения их формирования у военнослужащих-контрактников в частях и подразделениях Сухопутных войск. Предполагается, что повысить эффективность формирования морально-боевых качеств можно, если учесть изменившуюся социальнополитическую, экономическую ситуацию в стране, социальнопедагогические условия, влияющие на данный процесс. В основу формирования морально-боевых качеств у военнослужащих, проходящих, службу по контракту, положить развитие их патриотического сознания; избавиться от формализма в организации формирования морально-боевых качеств у военнослужащих, придать боевой подготовке целенаправленный, комплексный характер. Реализации этих требований будет способствовать организация работы на основе комплексной целевой программы, обеспечивающей научное представление воспитателей о сущности, содержании и задачах формирования морально-боевых качеств, согласованность их воспитательных усилий по целям, содержанию, формам, методам, времени и сферам воинской деятельности, а также непрерывное руководство этим процессом. При этом стержневыми элементами комплекса выступает: повышение психолого-педагогической подготовки командиров всех степеней, офицеров органов воспитательных структур всех категорий к работе по формированию морально-боевых качеств; совершенствование работы командиров всех степеней, штабов и их заместителей по воспитательной работе, актива подразделений по формированию морально-боевых качеств, улучшение руководства и управления формирования морально-боевых качеств у военнослужащих, проходящих службу по контракту. Цель опытно-экспериментальной работы заключалась в том, чтобы выявить и экспериментально проверить педагогические условия повышения эффективности процесса формирования морально-боевых качеств у военнослужащих, проходящих службу по контракту, критерии и показатели оценки уровня сформированности морально-боевых качеств. В соответствии с намеченной целью, в ходе опытно-экспериментальной работы ставились и решались следующие задачи: 1. Провести анализ формирования морально-боевых качеств у военнослужащих, проходящих службу по контракту, уточнить его сущность и содержание, практику его осуществления в частях и подразделениях Сухопутных войск. 2. Разработать методику опытно экспериментального исследования, критерии и показатели' эффективности формирования морально-боевых качеств у военнослужащих, проходящих службу по контракту. 3. Обосновать основные пути повышения эффективности формирования морально-боевых качеств военнослужащих, проходящих службу по контракту. Задачи первого этапа исследования решались совокупностью следующих методов: изучения документов, теоретического анализа, |