|
методы работы по формированию морально-боевых качеств. При этом особое внимание уделялось следующим направлениям работы преподавателей, командиров подразделений и их заместителей по воспитательной работе, актива, общественных организаций: составление целевой комплексной программы формирования морально-боевых качеств, объединяющей единым замыслом усилия всех категории воспитателей и отвечающей требованиям сложившейся политической и экономической ситуации в обществе, армии. Поиску основных путей повышения эффективности процесса формированию морально-боевых качеств на основе анализа результатов воспитательного воздействия на военнослужащих, проходящих службу по контракту; обеспечению выполнения программы исследования в полном объеме с учетом выполнения следующих требований: проведение намеченных психолого-педагогических мероприятий без ущерба плановым занятиям по боевой и общественно-государственной подготовке и неукоснительное выполнение всеми участниками эксперимента требований, предъявляемых к исследовательской работе. Впроцессе опытно-экспериментальной работы осуществлялась проверка правильности выдвинутой гипотезы исследования. III этап (2008 —2010 гг.) включал в себя: всестороннюю проверку результатов работы путем сопоставления исходных и последующих данных, характеризующих уровень сформированное™ морально-боевых качеств военнослужащих и эффективность боевой подготовки в частях и подразделениях; обработку полученных данных и их обобщение; формирование выводов и предложений по совершенствованию процесса формирования морально-боевых качеств в современных условиях; выявление тенденций и индивидуальных различий в развитии высоких морально-боевых качеств у военнослужащих в начале и конце эксперимента; 1 8 8 |
ходе эксперимента. Примерно однородные показатели уровней сформированное™ морально-боевых качеств у военнослужащих, проходящих службу по контракту, экспериментальных и контрольных групп, полученные на этапе констатирующего эксперимента по разработанным критериям, подтвердили правильность подхода к комплектованию контрольных и экспериментальных групп. В ходе эксперимента осуществлялся анализ и обобщение результатов промежуточных «замеров», проводимых в целях уточнения программы формируемого эксперимента. На совещаниях с участниками эксперимента корректировались направления их деятельности, содержание, формы и методы работы по формированию морально-боевых качеств у военнослужащих, проходящих службу по контракту. При этом особое внимание уделялось следующим направлениям работы командиров, их заместателей по воспитательной работе, актива, общественных организаций: составление целевой комплексной программы формирования морально-боевых качеств у военнослужащих, проходящих службу по контракту, объединяющей единым замыслом усилия всех категории воспитателей и отвечающей требованиям сложившейся политической и экономической ситуации в обществе, армии. Поиску основных путей повышения эффективности процесса формированию морально-боевых качеств на основе анализа результатов воспитательного воздействия на военнослужащих, проходящих службу по контракту; -обеспечению выполнения программы исследования в полном объеме с учетом выполнения следующих требований: проведение намеченных психолого-педагогических мероприятий без ущерба плановым занятиям по боевой и общественно-государственной подготовке и неукоснительное выполнение всеми участниками эксперимента требований, предъявляемых к исследовательской работе. В процессе опытно-экспериментальной работы осуществлялась проверка правильности выдвинутой гипотезы исследования. III этап (2005 -2006 гг.) включал в себя: -всестороннюю проверку результатов работы путем сопоставления исходных и последующих данных, характеризующих уровень сформированное™ морально-боевых качеств военнослужащих и эффективность боевой подготовки в частях и подразделениях; -обработку полученных данных и их обобщение; -формирование выводов и предложений по совершенствованию процесса формирования морально-боевых качеств в современных условиях; -выявление тенденций и индивидуальных различий в развитии высоких морально-боевых качеств у военнослужащих в начале и конце эксперимента; анализ изменений, которые произошли за это время в поведении военнослужащих, их взаимоотношениях, в стиле деятельности командиров всех степеней и их заместителей по воспитательной работе сержантов военнослужащие, проходящие службу по контракту, имеющие боевой опыт и занимающие должности прапорщиков, командиров отделений), актива подразделений; выявление наиболее перспективных направлений и путей повышения эффективности работы всех категорий воспитателей по формирования морально-боевых качеств у военнослужащих, проходящих службу по контракту; -анализ, изучение и обсуждение хода проводимой работы с участниками эксперимента с целью накопления, систематизации и внедрения положительного опыта по формированию морально-боевых качеств у военнослужащих в деятельности различных категорий воспитателей, не участвующих в эксперименте. В ходе эксперимента применялись такие методы исследования как: наблюдение по специально разработанной программе с целью выявления педагогических условий повышения эффективности формирования морально-боевых качеств у военнослужащих, проходящих |