|
и осуществление учебно-воспитательного процесса и служебной деятельности ввузов Сухопутных войск, актов проверок, документов по планированию учебно-воспитательной работы, донесений и отчетов с целью обобщения опыта педагогического руководства формированием моральнобоевых качеств; изучение результатов деятельности преподавателей, командиров подразделений и их заместителей по воспитательной работе, общественных организаций для выявления перспективных направлений и путей повышения эффективности работы по формирования морально-боевых качеств; педагогическое моделирование, с помощью которого разрабатывалась комплексная целевая программа-формирования морально-боевых качеств на основе выявления структуры: и логики данного процесса, педагогическихусловий, влияющих нашего эффективность; опытная работа, как метод, предусматривала внесение, В:Соответствии. с выработанной программой, изменений в^учебно-воспитательный^процесс в. частях и>подразделениях в целях повышения-эффективности.формирования/ морально-боевых качеств;внедрение, выводов, w рекомендаций исследования в практику формирования морально-боевых качеств в ходе подготовки кбоевым; действиям,.апробацию-полученных результатов исследования; На всех этапах исследования’ было изучено 15 докторских и кандидатских диссертации, более 250 литературных источников, проанализировано более 300 различных документов, планов воспитательной работы, комплексных планов воспитания военнослужащих на весь период обучения, протоколов общихсобраний личного состава, педагогических дневников, служебных карточек военнослужащих, переводных характеристик, аттестаций на военнослужащих. Проведено более 100 бесед с командным составом, их заместителями и активом воинских коллективов, командирами и их заместителями по воспитательной работе. Анкетированием по шести типам было охвачено около 200 человек. 1 9 0 |
морально-боевых качеств у военнослужащих-контрактников, формулирование предварительных выводов. Третий этап (2005 2006 гг.) заключительный — состоял из осуществления всесторонней проверки, обработки и обобщения результатов исследования. Кроме того, формулировались теоретические выводы и практические рекомендации, обосновывались педагогические пути и условия повышения эффективности формирования морально-боевых качеств у военнослужащих-контрактников. На всех этапах исследования было изучено 35 докторских и кандидатских диссертаций, более 250 литературных источников, проанализировано более 300 различных документов (приказов, директив, наставлений, планов воспитательной работы, морально-психологического обеспечения, боевой подготовки военнослужащих на весь период обучения, протоколов общих собраний личного состава, педагогических дневников, служебных карточек военнослужащих и характеристик, аттестаций на военнослужащих). Проведено более 200 бесед с командным составом, их заместителями и активом воинских частей, командирами и их заместителями по воспитательной работе отдельных подразделений, где проходят службу военнослужащие-контрактники. Анкетированием было охвачено около 600 человек. Проанализировано и обобщено более 300 характеристик на военнослужащих, проходящих службу по контракту. Осуществлялось педагогическое наблюдение за деятельностью 6 командиров частей, 68 командиров подразделений, 48 офицеров-воспитателей, более 400 военнослужащих, проходящих службу по контракту. Научная новизна исследования 1. В ходе историко-педагогического анализа выявлены основны тенденции формирования морально-боевых качеств у военнослужащихконтрактников и особенности данного педагогического процесса в психолого-педагогической науке и практике. службу по контракту; беседы и интервью по заранее составленному плану перечню вопросов с командным составом, их заместителями по воспитательной работе, активом подразделений с целью уточнения сущности, содержания и задач формирования морально-боевых качеств в современных условиях; анкетирование различных категорий воспитателей и самих воспитуемых в интересах изучения и анализа их мнений об основных условиях и путях повышения эффективности формирования моральнобоевых качеств у военнослужащих, проходящих службу по контракту, и самовоспитания военнослужащих в выполнении требований современного боя; обобщение независимых характеристик для определения уровней развития морально-боевых качеств военнослужащих, проходящих службу по контракту, эффективности их формирования в ходе боевой подготовки; изучение документов и материалов, регламентирующих организацию и осуществление учебно-воспитательного процесса и служебной деятельности частей и подразделений Сухопутных войск, актов проверок, документов по планированию учебно-воспитательной работы, донесений и отчетов с целью обобщения опыта педагогического руководства формированием морально-боевых качеств у военнослужащих, проходящих службу по контракту; изучение результатов деятельности командиров их заместителей по воспитательной работе, общественных организаций для выявления перспективных направлений и путей повышения эффективности работы по формирования морально-боевых качеств; педагогическое моделирование, с помощью которого разрабатывалась комплексная целевая программа формирования морально-боевых качеств у военнослужащих, проходящих службу по контракту, на основе выявления структуры и логики данного процесса, педагогических условий, влияющих на его эффективность; опытная работа, как метод, предусматривала внесение, в соответствии с выработанной программой, изменений в учебно-воспитательный процесс в частях и подразделениях в целях повышения эффективности формирования морально-боевых качеств у военнослужащих, проходящих службу по контракту. внедрение выводов и рекомендаций исследования в практику формирования морально-боевых качеств в ходе подготовки к боевым действиям, апробацию полученных результатов исследования. На всех этапах исследования было изучено 35 докторских и кандидатских диссертации, более 250 литературных источников, проанализировано более 300 различных документов, планов воспитательной работы, комплексных планов воспитания военнослужащих на весь период обучения, протоколов общих собраний личного состава, педагогических дневников, служебных карточек военнослужащих, переводных характеристик, аттестаций на военнослужащих. Проведено более 200 бесед с командным составом, их заместителями и активом воинских коллективов, командирами и их заместителями по воспитательной работе отдельных подразделений, где проходят службу военнослужащие контрактники. Анкетированием по шести типам было охвачено около 200 человек. Проанализировано и обобщено более 150 независимых характеристик, более 200 характеристик, написанных на военнослужащих в связи с уходом со службы. Было осуществлено педагогическое наблюдение за деятельностью 32 командира подразделений, 48 офицеров-воспитателей подразделений, более 111 военнослужащих, проходящих службу по контракту. Были также проанализированы результаты учебы, выполнения служебных задач, требований военной присяги и уставов, участие в общественной работе более 200 военнослужащих, проходящих службу по контракту. К участию в экспериментальной работе привлечено было 20 офицеров |