|
мотивов как, осознанной потребности осуществлять боевую деятельность; практически-результативный критерий, отражающий итоги работы субъектов воспитания по формированию морально-боевых качеств проявляющиеся в их конкретной практической деятельности: стабильные положительные результаты курсантов в боевой подготовке, службе, действия и поведение в конкретной боевой ситуации; умение применить свои навыки и умения к анализу сложной боевой обстановки. Приведенные показатели каждого критерия органически связаны между собой, взаимно дополняют друг друга и в единстве позволяют судить об уровне развития морально-боевых качеств, а также об эффективности воспитательного воздействия на личность. В ходе выполненной нами опытно-экспериментальной работы, критерии сформированности морально-боевых качеств были подвергнуты тщательной и всесторонней проверке. В этих, целях проводились беседы с учеными Военного института, с руководящим составом подразделений Казанского ВВКУ, представителями общественных и религиозных организаций. Осуществлялось целенаправленное наблюдение за теми изменениями, которые происходили в1 развитии личностных качеств*, военнослужащих. После уточнения критерии широко использовались в ходе работы по изучению' повышения эффективности формирования морально-боевых качеств. Это позволило получить необходимые сведения для обоснованного планирования и организации работы по формированию моральнобоевых качеств у курсантов. Итоги проведенной работы содействовали повышению эффективности работы всех категорий воспитателей по формированию морально-боевых качеств и подтвердили целесообразность использования в практике воспитательной работы комплекса разработанных критериев. При подготовке и в ходе эксперимента для улучшения наглядности замеров уровней сформированности морально-боевых качеств использовалась количественная оценка этих качеств личности. В психолого |
военнослужащих, проходящих службу по контракту и удобства прогнозирования-динамики развития этих качеств в ходе опытноэкспериментальной работы. Рассмотрим их более подробно: мировоззренческий критерий, характеризующий уровень развития осознания военнослужащими, проходящими службу по контракту, показателями которого являются: овладение содержанием таких понятий и категорий, как «Родина», «Отечество», «воинский долг», «героизм», «мужество», «отвага», «патриотизм», «сознательность», «смелость», «стойкость», «храбрость», «честь», непреклонная убежденность в необходимости защиты Отечества, направленность духовных и культурных запросов и др.; мотивационно-целевой критерии, показывающий мотивационную сторону боевого поведения военнослужащих, проходящих службу по контракту, направленность их интересов, потребностей, установок, показателями которого являются: наличие внутреннего идеала нравственной деятельности и стремление быть похожим на него; наличие постоянной потребности в изучении истории Отечества и Вооруженных Сил, патриотических традиций; наличие нравственных мотивов как осознанной потребности осуществлять боевую деятельность и др.; практически-результативный критерий, отражающий итоги работы субъектов воспитания по формированию у военнослужащих, проходящих службу по контракту, морально-боевых качеств проявляющиеся в их конкретной практической деятельности: стабильные положительные результаты военнослужащих, проходящих службу по контракту, в боевой подготовке, службе, действия и поведение в конкретной боевой ситуации; умение применить свои навыки и умения к анализу сложной боевой обстановки и др. Приведенные показатели каждого критерия органически связаны между собой, взаимно дополняют друг друга и в единстве позволяют судить об уровне развития морально-боевых качеств у военнослужащих, проходящих службу по контракту, а также об эффективности воспитательного воздействия на личность. В ходе опытно-экспериментальной работы критерии сформированности морально-боевых качеств у военнослужащих, проходящих службу по контракту, были подвергнуты тщательной и всесторонней проверке. В целях их уточнения проводились беседы с учеными Военного университета, с руководящим составом частей и подразделений Сухопутных войск, представителями общественных и религиозных организаций. Осуществлялось целенаправленное наблюдение за теми изменениями, которые происходили в развитии личностных качеств военнослужащих. После уточнения критерии широко использовались в ходе работы по изучению повышения эффективности формирования морально-боевых качеств у военнослужащих, проходящих службу по контракту. Это позволило получить необходимые сведения для обоснованного планирования и организации работы по формированию моральнобоевых качеств у военнослужащих. Итоги проведенной работы содействовали повышению эффективности работы всех категорий воспитателей по формированию моральнобоевых качеств у военнослужащих и подтвердили целесообразность использования в практике воспитательной работы комплекса разработанных критериев. При подготовке и в ходе эксперимента для улучшения наглядности замеров уровней сформированности морально-боевых качеств у военнослужащих использовалась количественная оценка этих качеств личности. В психолого-педагогических и социологических научных источниках широко признана и практически проведена точка зрения о возможности количественной оценки качественных признаков личности. Решение данного вопроса во многом связывается с единицами измерения качественных признаков личности. Измерить уровень сформированности качеств личности можно только в относительных цифрах, баллах, очках и т.д. |