|
пробудить у них интерес к повышению личностных навыков и умений боевого поведения, интеллектуального и культурного уровня; помочь оценить им уровень собственных морально-боевых качеств и убедиться в необходимости их дальнейшего развития; разъяснить им сущность и важность значения готовности военнослужащих к боевым действиям для национальных интересов Российского государства, целостности, суверенитета и неприкосновенности его границ; сформировать у них уважение к традициям, нравам и обычаям народов Российской Федерации; привлечь их к общественно-патриотической и исторической работе; создавать в различных видах воинской деятельности мотивационные ситуации, побуждающие к самовоспитанию курсантов в выполнении требований воинского долга, формированию у себя высоких моральнобоевых качеств. С учетом сложившейся ситуации в сфере воспитания военнослужащих, как воипов-профессионалов Вооруженных Сил РФ, требований Министра обороны РФ к организации формирования морально-боевых качеств у курсантов подразделениях вузов Сухопутных войск Российской Федерации, целей и задач подготовки военнослужащих к боевым действиям в современных условиях, определялся комплекс мероприятий на всех уровнях опытно-экспериментальной работы по формированию и развитию моральнобоевых качеств военнослужащих. В содержательной плане он включал систему организационно-педагогического воздействия на курсантов с целью повышения эффективности исследуемого процесса и был представлен в виде комплексной целевой программы. Исходя из комплексной целевой программы, определялась система основных организационных, воспитательных, материально-бытовых мер, направленных на повышение эффективности процесса формирования морально-боевых качеств, ставились конкретные задачи перед каждой категорией преподавателей, согласовывались их усилия и порядок взаимодействия. При этом учитывалось, что планируемые мероприятия не 2 0 6 |
проходящих службу по контракту, была направлена на их вовлечение в активную деятельность по проблемам формирования морально-боевых качеств, расширению общей культуры, формирование у них активной жизненной позиции, оказание помощи в нейтрализации зародившихся некоторых сомнений о целесообразности службы в рядах Вооруженных Сил по причине постоянной опасности, бытовой неустроенности, нерегулярной и неполной выплаты денежного довольствия, снижения социальной защищенности военнослужащих, участвующих в боевых действиях, потери престижа армейской службы в обществе. Военнослужащие, проходящие службу по контракту, второй группы выступали главным образом в качестве исполнителей упражнений на занятиях учебной боевой и патриотической направленности. Периодически им давались поручения, связанные с подготовкой и проведением в отделениях, расчетах и экипажах информационных сообщений о боевых событиях в Дагестане, Чечне и отработке отдельных учебно-боевых упражнений. Они привлекались к участию в культурно-досуговой работе. Со временем содержание этих поручений усложнялось. Работая с представителями третьей группы военнослужащих, проходящих службу по контракту, мы стремились пробудить у них интерес к повышению личностных навыков и умений боевого поведения, интеллектуального и культурного уровня; помочь оценить им уровень собственных морально-боевых качеств и убедиться в необходимости их дальнейшего развития; разъяснить им сущность и важность значения готовности военнослужащих к боевым действиям для национальных интересов Российского государства, целостности, суверенитета и неприкосновенности его границ; сформировать у них уважение к традициям, нравам и обычаям народов Российской Федерации; привлечь их к общественно-патриотической и исторической работе; создавать в различных видах воинской деятельности мотивационные ситуации, побуждающие к самовоспитанию военнослужащих, проходящих службу по контракту, в выполнении требований воинского долга, формированию у себя высоких морально-боевых качеств. 4.С учетом сложившейся ситуации в сфере воспитания военнослужащих, проходящих службу по контракту, как воиновпрофессионалов Вооруженных Сил РФ, требований Министра обороны РФ к организации формирования морально-боевых качеств у военнослужащих, проходящих службу по контракту, в частях и подразделениях Сухопутных войск Российской Федерации, целей и задач подготовки военнослужащих к боевым действиям в современных условиях, определялся комплекс мероприятий на всех уровнях опытно-экспериментальной работы по формированию и развитию морально-боевых качеств военнослужащих. В содержательной плане он включал систему организационно-педагогического воздействия на военнослужащих, проходящих службу по контракту, с целью повышения эффективности исследуемого процесса и был представлен в виде комплексной целевой программы. 5. Исходя из комплексной целевой программы, определялась система основных организационных, воспитательных, материально-бытовых мер, направленных на повышение эффективности процесса формирования морально-боевых качеств, ставились конкретные задачи перед каждой категорией воспитателей, согласовывались их усилия и порядок взаимодействия. При этом учитывалось, что планируемые мероприятия не дублировали друг друга и были согласованы по целям, содержанию, времени, видам деятельности, методам и средствам воспитательных воздействий. Эта работа проводилась в форме инструктивных занятий, индивидуальных и групповых бесед, коллективных обсуждений проблем, связанных с формированием морально-боевых качеств у военнослужащих, проходящих службу по контракту. Коллективные и индивидуальные мероприятия включались в планы работы командира полка и его заместителей, командиров подразделений, их заместителей по воспитательной работе, общественных и религиозных организаций в районе |