экспериментальных группах, по сравнению с контрольными, по таким как: убежденность в необходимости защиты Родины; научность знаний по проблемам формирования морально-боевых качеств; стремление к неукоснительному выполнению > требований воинских уставов; степень активности участия в различных формах подготовки к боевым действиям; результаты в учебе и службе. Проведение текущего контроля показало, что в целом экспериментальная работа ведется в правильном направлении. В то же время, анализ полученных результатов, их обсуждение с преподавателями кафедр, командирами подразделений и их заместителями по воспитательной работе, активом показали, что в' проводимой работе по реализации комплексной целевой программе по формированию морально-боевых качеств имеются существенные недостатки и слабые места. С их учетом были скорректированы общие и индивидуальные программы участников эксперимента. Дополнения и изменения определялись лично экспериментатором и при необходимости, участниками^эксперимента.’ После внесения’ необходимых изменений и дополнений в-программы обучения, формирующий эксперимент продолжался. Следующий «замер» уровней сформированности морально-боевых качеств у курсантов был сделан через 4 месяца после начала эксперимента. В ходе анализа и обсуждения с членами экспериментальных, групп результатов «замера», были сделаны следующие выводы: курсантами получены устойчивые знания, навыки и умения боевого поведения, что помогает им с научных позиций подходить к анализу явлений боевых ситуаций; возрастает их убежденность в необходимости постоянной, целенаправленной, самостоятельной работе по формированию моральнобоевых качеств, обеспечения боеготовности частей и подразделений; упрочились их нравственные взгляды и мировоззрение; военнослужащие стали более уверенно выполнять свои служебные обязанности. Активно участвуют в слаживании воинских коллективов, |
проходящих службу по контракту, есть, но они еще весьма незначительны (уровень сформированное™ морально-боевых качеств вырос на 6-10% в экспериментальных группах, в контрольных 3-4%). Однако следует отметить тенденцию повышения оценок показателей в экспериментальных группах, по сравнению с контрольными, по таким их них, как: устойчивая убежденность в необходимости защиты Родины; научность знаний по проблемам формирования морально-боевых качеств; стремление к неукоснительному выполнению требований воинских уставов; степень активности участия в различных формах подготовки к боевым действиям; результаты в боевой учебе и службе. Проведение текущего контроля показало, что в целом экспериментальная работа ведется в правильном направлении. В то же время, анализ полученных результатов, их обсуждение с управлением полка, командирами подразделений и их заместителями по воспитательной работе, активом показали, что в проводимой работе по реализации комплексной целевой программе по формированию морально-боевых качеств имеются недостатки и слабые места. С их учетом были скорректированы общие и индивидуальные программы участников эксперимента. Дополнения и изменения определялись лично экспериментатором и при необходимости, участниками эксперимента. После внесения необходимых изменений и дополнений в программы, формирующий эксперимент продолжался. Следующий «замер» уровней сформированности морально-боевых качеств у военнослужащих, проходящих службу по контракту, был сделан через 4 месяца после начала эксперимента. В ходе анализа и обсуждения с членами экспериментальных групп результатов «замера», были сделаны следующие выводы: военнослужащими, проходящими службу по контракту, получены устойчивые знания, навыки и умения боевого поведения, что помогает им с научных позиций подходить к анализу явлений боевых ситуаций; возрастает их убежденность в необходимости постоянной, целенаправленной, самостоятельной работе по формированию морально-боевых качеств, обеспечения боеготовности частей и подразделений; упрочились их нравственные взгляды и мировоззрение; военнослужащие, проходящие службу по контракту, стали более уверенно выполнять свои служебные обязанности. Активно участвуют в боевом слаживании воинских коллективов, боевых расчетов, экипажей частей и подразделений. Широкое развитие получили установившиеся между военнослужащими, проходящими службу по контракту, и управлением полка, ветеранами боевых действий, общественными и религиозными организациями встречи; заметны результаты работы по патриотическому воспитанию, проявляющиеся в боевой учебе и службе; возросла роль всех категорий воспитателей и их влияние на решение всех учебно-воспитательных задач и, особенно, по формированию у военнослужащих, проходящих службу по контракту, морально-боевых качеств; заметно повысилась их объективность в оценке личной готовности к работе по формированию у военнослужащих, проходящих службу по контракту, морально-боевых качеств и возросла личная примерность в проведении учебно-боевых тренировок с подчиненными. Вместе с тем в ходе анализа результатов «замеров» уровней развития морально-боевых качеств у военнослужащих, проходящих службу по контракту, было выявлено, что большинству военнослужащих не достает глубоких знаний по истории и культуре, боевым традициям народов Российской Федерации, по овладению навыками и умениями военной техникой в современных условиях, позволяющих формировать сознание военнослужащих и высокие морально-боевые качества, что нередко находило выражение в неспособности объективно оценивать учебно-боевую обстановку. В соответствии с этим были внесены дополнения в экспериментальную работу. Прежде всего они были направлены на совершенствование подготовки офицеров органов воспитательных структур всех категорий к |