|
исходного уровня сформированное™ морально-боевых качеств у военнослужащих; усложнение содержания занятий до максимального приближения их к боевым и др. Усиление организационного и методического обеспечения формирования морально-боевых качеств в подразделениях вуза, а также является важным условием повышения его эффективности. Условия реализации это целенаправленное планирование, организация и контроль; совершенствование управления обучением и воспитанием военнослужащих; разработка и применение адекватных критериев и показателей оценки сформированное™ морально-боевых качеств у военнослужащих; развитие методической системы обучения и воспитания военнослужащих на основе использования передовых педагогических технологий. Важную роль в данном случае играет создание преподавателями, командирами и офицерамивоспитателями своих воспитательных систем на основе использования: а) различного рода инструктирования, советов, рекомендаций и указаний; б) педагогического анализа результатов различных занятий и других мероприятий; в) целенаправленных индивидуальных бесед; г) индивидуальных заданий в плане самообразования. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы показывает, что применение выявленных и обоснованных в диссертации педагогических путей и условий их успешной реализации будет способствовать повышению эффективности формирования морально-боевых качеств у курсантов, гак необходимых им для успешного ведения боевых действий. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВЫВОДЫ Результаты проведенного исследования позволили сформулировать теоретические выводы, имеющие существенное значение для военнопедагогической науки и практики. 1. Проблема формирования морально-боевых качеств военнослужащих русской армии имеет давнюю и поучительную историю. Ее 2 1 6 I |
198 служат: освоение и отработка навыков и умений на практических занятиях с переносом их в практическую деятельность; дифференциация разработки планов занятий с учетом исходного уровня сформированности моральнобоевых качеств у военнослужащих; усложнение содержания занятий до максимального приближения их к боевым и др. Усиление организационного и методического обеспечения формирования морально-боевых качеств у военнослужащих-контрактников в частях и подразделениях Сухопутных войск также является важным путем повышения его эффективности. Условия реализации данного пути: целенаправленное планирование, организация и контроль; совершенствование управления обучением и воспитанием военнослужащих; разработка и применение адекватных критериев и показателей оценки сформированности морально-боевых качеств у военнослужащих; развитие методической системы обучения и воспитания военнослужащих на основе использования передовых педагогических технологий. Важную роль в данном случае играет создание командирами и офицерами-воспитателями своих воспитательных систем на основе использования а) различного рода инструктирования, советов, рекомендаций и указаний; б) педагогического анализа результатов различных занятий и других мероприятий; в) целенаправленных индивидуальных бесед; г) индивидуальных заданий в плане самообразования и др. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы показывает, что применение выявленных и обоснованных в диссертации педагогических путей и условий их успешной реализации будет способствовать повышению эффективности формирования морально-боевых качеств у военнослужащих, проходящих службу по контракту так необходимых им для успешного ведения боевых действий. 199 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВЫВОДЫ Результаты проведенного исследования позволили сформулировать теоретические выводы, имеющие существенное значение для военнопедагогической науки и практики. 1. Проблема формирования морально-боевых качеств у военнослужащих русской армии имеет давнюю и поучительную историю. Ее становление проходило в русле развития отечественной военнопедагогической теории и практики. Проведенный историко-педагогический анализ проблемы позволил выявить ряд основных тенденций ее эволюции: выделение процесса формирования морально-боевых качеств в отдельное направление воспитания воинов в период зарождения регулярной армии; разделение сложившегося направления на отдельные взаимодействующие элементы: моральный (психологический) элемент и «военная хитрость» во времена П.А. Румянцева, Г.А. Потемкина, A.B. Суворова; усиление роли морально-боевых качеств в ходе военно-технического развития Советских вооруженных сил; преобладание формирования моральных компонентов в период современного военного строительства и др. 2. На основе анализа существующих теорий обоснования моральнобоевых качеств в диссертации выявлена сущность формирования моральнобоевых качеств как целенаправленный педагогический процесс воздействия и взаимодействия государства и правительства, общественных объединений и организаций, командиров и органов воспитательной работы по развитию у военнослужащих-контрактников государственно-патриотических знаний, военно-профессиональных навыков и умений, глубоких личностных убеждений, высоких духовно-нравственных качеств, готовности к достойному и самоотверженному служению Родине вплоть до самопожертвования. Уточнено содержание процесса формирования морально-боевых качеств у военнослужащих, проходящих службу по контракту, включающее в себя обоснование целей и задач воинского обучения и воспитания, 200 специфику субъектно-объектных отношений, выявление условий и факторов, влияющих на их формирование, определение методов и средств педагогического воздействия и взаимодействия, а также конкретных общепсихологических и профессионально-важных качеств составляющих его результаты. 3. Разработана и проверена в опытно-экспериментальной работе комплексная целевая программа повышения эффективности формирования морально-боевых качеств у военнослужащих, проходящих службу по контракту в частях и подразделениях Сухопутных войск, состоящая из мероприятий боевой подготовки, воспитательной работы и моральнопсихологического обеспечения. Для оценки эффективности процесса формирования морально-боевых качеств у военнослужащих определены: мотивационно-целевой, мировоззренческий, практически-результативный и комплексный поведенческий критерии, а также их показатели. 4. Результаты теоретического анализа и опытно-экспериментальной работы позволили выявить и обосновать наиболее действенные меры, способствующие повышению эффективности формирования моральнобоевых качеств у военнослужащих-контрактников. Их реализацию целесообразно осуществлять по следующим путям: совершенствование профессионально-педагогической подготовленности офицеров в целях успешного формирования морально-боевых качеств у военнослужащихконтрактников; оптимизация содержания процесса их формирования у военнослужащих; усиление организационного и методического обеспечения формирования морально-боевых качеств у военнослужащих-контрактников в частях и подразделениях Сухопутных войск ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Результаты проведенного исследования позволили автору дать следующие практические рекомендации по формированию морально-боевых качеств у военнослужащих, проходящих службу по контракту, в современных условиях. |