|
боевой подготовки, воспитательной работы и морально-психологического обеспечения. Для оценки эффективности процесса формирования моральнобоевых качеств у военнослужащих определены: мотивационно-целевой, мировоззренческий, практически-результативный и комплексный поведенческий критерии, а также их показатели. 4. Результаты теоретического анализа и опытно-экспериментальной работы позволили выявить и обосновать наиболее действенные меры, способствующие повышению эффективности формирования моральнобоевых качеств у курсантов. Их реализацию целесообразно осуществлять по следующим путям: совершенствование профессионально-педагогической подготовленности офицеров в целях успешного формирования морально-боевых качеств; оптимизация содержания процесса их формирования у военнослужащих; усиление организационного и методического обеспечения формирования морально-боевых качеств у курсантов в подразделениях вуза Сухопутных войск. П РАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМ ЕНДАЦИИ Результаты проведенного исследования позволили автору дать следующие практические рекомендации по формированию морально-боевых качеств у курсантов в современных условиях. 1. Главному управлению воспитательной работы в соответствии с рекомендациями, вытекающими из результатов исследования, целесообразно при разработке программ боевой подготовки военнослужащих, проходящих службу по контракту, к боевым действиям использовать предложения диссертанта (см.: главу II). 2. Управлению военного образования Министерства обороны РФ рекомендуется практиковать командировки преподавателей ввузов в войска в целях анализа практики воспитательной работы и обучения командиров, офицеров органов воспитательной работы формам и методам формирования морально-боевых качеств в современных условиях; продолжать практику переподготовки и повышения квалификации офицеров органов |
убеждений, высоких духовно-нравственных качеств, готовности к достойному и самоотверженному служению Родине вплоть до самопожертвования. Содержание процесса формирования морально-боевых качеств у военнослужащих-контрактников, включающее в себя обоснование целей и задач воинского обучения и воспитания, специфику субъектно-объектных отношений, выявление условий и факторов, влияющих на их формирование, определение методов и средств педагогического воздействия и взаимодействия, а также конкретных общепсихологических и профессионально-важных качеств, составляющих данную группу. 3. Разработанная комплексная целевая программа формирования морально-боевых качеств у военнослужащих-контрактников в частях и подразделениях Сухопутных войск, состоящая из мероприятий боевой подготовки, воспитательной работы и морально-психологического обеспечения; выявленные критерии оценки эффективности формирования морально-боевых качеств у военнослужащих: мировоззренческий, мотивационно-целевой, практически-результативный. 4. Обоснованные в ходе опытно-экспериментальной работы педагогические пути повышения эффективности формирования моральнобоевых качеств у военнослужащих-контрактников в частях и подразделениях Сухопутных войск: совершенствование профессионально-педагогической подготовленности офицеров в целях успешного формирования моральнобоевых качеств; оптимизация содержания процесса их формирования у военнослужащих; усиление организационного и методического обеспечения формирования морально-боевых качеств у военнослужащих-контрактников в частях и подразделениях Сухопутных войск. Теоретическая значимость исследования заключается в решении научной задачи, направленной на повышение эффективности формирования морально-боевых качеств у военнослужащих-контрактников, имеющей существенное значение для военно-педагогической теории и практики и 200 специфику субъектно-объектных отношений, выявление условий и факторов, влияющих на их формирование, определение методов и средств педагогического воздействия и взаимодействия, а также конкретных общепсихологических и профессионально-важных качеств составляющих его результаты. 3. Разработана и проверена в опытно-экспериментальной работе комплексная целевая программа повышения эффективности формирования морально-боевых качеств у военнослужащих, проходящих службу по контракту в частях и подразделениях Сухопутных войск, состоящая из мероприятий боевой подготовки, воспитательной работы и моральнопсихологического обеспечения. Для оценки эффективности процесса формирования морально-боевых качеств у военнослужащих определены: мотивационно-целевой, мировоззренческий, практически-результативный и комплексный поведенческий критерии, а также их показатели. 4. Результаты теоретического анализа и опытно-экспериментальной работы позволили выявить и обосновать наиболее действенные меры, способствующие повышению эффективности формирования моральнобоевых качеств у военнослужащих-контрактников. Их реализацию целесообразно осуществлять по следующим путям: совершенствование профессионально-педагогической подготовленности офицеров в целях успешного формирования морально-боевых качеств у военнослужащихконтрактников; оптимизация содержания процесса их формирования у военнослужащих; усиление организационного и методического обеспечения формирования морально-боевых качеств у военнослужащих-контрактников в частях и подразделениях Сухопутных войск ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Результаты проведенного исследования позволили автору дать следующие практические рекомендации по формированию морально-боевых качеств у военнослужащих, проходящих службу по контракту, в современных условиях. 201 1. Главному управлению воспитательной работы в соответствии с рекомендациями, вытекающими из результатов исследования, целесообразно при разработке программ боевой подготовки военнослужащих, проходящих службу по контракту, к боевым действиям использовать предложения диссертанта (См.: главу III). 2. Управлению военного образования Министерства обороны РФ рекомендуется практиковать командировки преподавателей ввузов в войска в целях анализа практики воспитательной работы и обучения командиров, офицеров органов воспитательной работы формам и методам формирования морально-боевых качеств в современных условиях; продолжать практику переподготовки и повышения квалификации офицеров органов воспитательной работы в Военном университете; внести изменения в учебные программы военно-педагогических дисциплин, преподаваемых в военных вузах, включить в них раздел «Методика формирования моральнобоевых качеств у военнослужащих, проходящих службу по контракту» (см. §3 главы II). 3. Рекомендовать командирам соединений и частей, соответствующим органам воспитательной работы совершенствовать руководство субъектами воспитания с внедрением в их деятельность критериев оценки сформированности морально-боевых качеств военнослужащихконтрактников, обоснованных в диссертации; усилить влияние командиров рот и их заместителей по воспитательной работе на боевую подготовку, систему отношений военнослужащих-контрактников, выполнение ими служебных обязанностей по обоснованным в диссертации направлениям. 4. Заместителям командиров соединений, частей и подразделений по воспитательной работе целесообразно реализовать на практике результаты проведенного диссертационного исследования; для повышения уровня профессионально-педагогической подготовленности командиров, офицероввоспитателей к работе по подготовке военнослужащих, проходящих службу по контракту, при планировании командирской и общественно |