|
привитие уважения к государственной символике Флагу, Гербу, Гимну России, орденам и медалям, памятным и мемориальным местам; развитие потребности в здоровом образе жизни, физическом совершенствовании, готовности и способности переносить большие физические и психологические нагрузки в боевой обстановке. Как показало проведенное исследование успешное решение задач процесса формирования морально-боевых качеств у военнослужащих обеспечивается определенным, содержанием воспитательной работы, которая, по нашим представлениям, должна включать следующее: вооружение знаниями истории Отечества; воспитание любви к своей стране, народу и готовности защищать их; воспитание верности военной присяге, Боевому Знамени и традициям части и подразделения; формирование и развитие патриотических знаний, убеждений, чувств; * воспитание волевых качеств, обеспечивающих реализацию патриотических идей и чувств в боевой деятельности; формирование потребности, умений и навыков осуществлять психологическую помощь сослуживцам в готовности к бою, побуждение к самовоспитанию в выполнении требований современного боя. Процесс формирования морально-боевых качеств у военнослужащих, имеет свои специфические функции. Ценностно-ориентирующая функция состоит в том, что данный процесс несет в себе совокупность знаний о своем Отечестве и обязанностях, которые, будучи усвоенными личностью военнослужащего преобразуются в поступки и действия, необходимые ему в боевой обстановке. Указанная функция непосредственно связана с нравственностью военнослужащего играет для него роль своеобразного «компаса» поведения, позволяющего верно ориентироваться в сложной системе социальных ценностей. Под ее воздействием курсант осознает свое социальное предназначение быть защитником Родины. Она ориентирует личность на 57 |
осознанную готовность личности военнослужащего к выполнению задач служебной (воинской) деятельности в мирных условиях и боевой обстановке. Данная цель процесса формирования морально-боевых качеств у военнослужащих, проходящих службу по контракту, реализуется на основе комплекса взаимообусловленных задач: выработка убежденности в том, что выполнение боевой задачи создается трудом каждого военнослужащего подразделения, так как боевая обстановка требует от него: дисциплинированности, глубоких знаний, способностей и творческой деятельности, высокой работоспособности и организованности; -раскрытие содержания таких фундаментальных понятий, как «Родина», «Отечество», «патриотизм», «гражданский и воинский долг», «мужество», «стойкость», «героизм», «смелость», «воинская честь и благородство», «российское национальное достоинство», «духовность», «преданность воинскому долгу»; -формирование положительной мотивации к самосовершенствованию морально-боевых качеств, как составной части поддержания боевой готовности подразделений; -привитие уважения к Конституции и другим законам России, развитие социальной ответственности за боевое поведение, как важной черты личности военнослужащего в условиях боевых действий; -формирование таких качеств личности военнослужащего как: преданность Родине, воинскому долгу, готовность к самопожертвованию, честность, целеустремленность, мужественность, решительность, стойкость, доброта и человечность, гордость за принадлежность к Сухопутным войскам Вооруженных Сил Российской Федерации; -привитие уважения к государственной символике Флагу, Гербу, Гимну России, орденам и медалям, памятным и мемориальным местам; -развитие потребности в здоровом образе жизни, физическом совершенствовании, готовности и способности переносить большие физические и психологические нагрузки в боевой обстановке. Как показало проведенное исследование успешное решение задач процесса формирования морально-боевых качеств у военнослужащих обеспечивается определенным, содержанием воспитательной работы, которая, по нашим представлениям, должна включать следующее: -вооружение знаниями истории Отечества; -воспитание любви к своей стране, народу и готовности защищать их; -воспитание верности военной присяге. Боевому Знамени и традициям части и подразделения; -формирование и развитие патриотических знаний, убеждений, чувств; -воспитание волевых качеств, обеспечивающих реализацию патриотических идей и чувств в боевой деятельности; -формирование потребности, умений и навыков осуществлять психологическую помощь сослуживцам в готовности к бою, побуждение к самовоспитанию в выполнении требований современного боя. Процесс формирования морально-боевых качеств у военнослужащих, проходящих службу по контракту, имеет свои специфические функции. Ценностно-ориентирующая функция состоит в том, что данный процесс несет в себе совокупность знаний о своем Отечестве и обязанностях, которые, будучи усвоенными личностью военнослужащего преобразуются в поступки и действия, необходимые ему в боевой обстановке Указанная функция непосредственно связана с нравственностью военнослужащего, проходящего службу по контракту, играет для него роль своеобразного «компаса» поведения, позволяющего верно ориентироваться в сложной системе социальных ценностей. Под ее воздействием военнослужащий осознает свое социальное предназначение быть защитником Родины. Она ориентирует личность военнослужащего проходящего службу по контракту, на социально-значимые цели деятельности, придает этой |