|
морально-боевых качеств; правовая, 'методическая, организационная и материально-техническая обеспеченность практики совершенствования процесса формирования морально-боевых качеств у военнослужащих в боевых условиях; отношение курсантов, учебе и служебным обязанностям в боевой и-.: повседневной обстановке. Как показывают результаты проведенного исследования, указанные факторы оказывают как позитивное, так и негативное воздействие на формирование морально-боевых качеств. Кроме того, они воздействуют как извне процесса воспитания, так и внутри самого процесса. К внешним условиям негативного плана формирования морально-боевых качеств у военнослужащих можно отнести: слабая учебно-материальная база подразделений, отсутствие в войсках современной боевой техники, низкий уровень, педагогического мастерства командиров всех . степеней, отсутствие механизма реализациимногих законов? призванных улучшить социальное положение военнослужащих. Внешними условиями, носящими-' позитивный характер,являются: осознание1 в^. обществе объективной; необходимости» наличия: боевой, дееспособной армии*,как .гарантамбезопасности *государства, успешное, решение * . еююложных боевых задач, в том числе миротворческих и;др; К внутренним; условиям; негативно.* сказывающимся* на. формированииморально-боевых качеств относятся: отсутствие четкой системы подготовки военнослужащих к боевым, действиям, длительный процесс формированият учебных структур и определения их места в: Вооруженных Силах,, слабость патриотической национально-государственной объединяющей идеи, государственно-патриотического воспитания и др. К внутренним условиям, оказывающим позитивное влияние на формирование морально-боевых качеств, следует отнести то, что сохранились понятия солдатской1чести, воинского духа, патриотизма, верности воинскому долгу, многие моральные ценности, не забыты и многие прогрессивные воинские традиции. 61 |
вооруженного боя. Содержание и характер требований предъявляемых в к военнослужащим, проходящим службу по контракту, как воинупрофессионалу; уровень и качество организации процесса формирования морально-боевых качеств; правовая, методическая, организационная и материально-техническая обеспеченность практики совершенствования процесса формирования морально-боевых качеств у военнослужащих в боевых условиях; отношение военнослужащих, проходящих службу по контракту, к боевой учебе и служебным обязанностям в боевой обстановке и др. Как показывают результаты проведенного исследования, указанные факторы оказывают как позитивное, так и негативное воздействие на формирование морально-боевых качеств у военнослужащих контрактников. Кроме того, они воздействуют как извне процесса воспитания, так и внутри самого процесса. К внешним условиям негативного плана формирования морально-боевых качеств у военнослужащих, проходящих службу по контракту можно отнести: слабая учебно-материальная база подразделений, отсутствие в войсках современной боевой техники, низкий уровень педагогического мастерства командиров всех степеней, низкое денежное довольствие военнослужащих, участвующих в боевых действиях, отсутствие жилья, проблемы с трудоустройством жен, отсутствие механизма реализации многих законов, призванных улучшить социальное положение военнослужащих, проходящих службу по контракту, и др. Внешними условиями, носящими позитивный характер, являются: осознание в обществе объективной необходимости наличия боевой, дееспособной армии как гаранта безопасности государства, успешное решение ею сложных боевых задач, в том числе миротворческих и др. К внутренним условиям, негативно сказывающимся на формировании морально-боевых качеств у военнослужащих, проходящих службу по контракту, относятся: отсутствие четкой системы подготовки военнослужащих к боевым действиям, длительный процесс формирования учебных структур и определения их места в Вооруженных Силах, слабость патриотической национально-государственной объединяющей идеи, государственнопатриотического воспитания и др. К внутренним условиям, оказывающим позитивное влияние на формирование морально-боевых качеств, следует отнести то, что сохранились понятия солдатской чести, воинского духа, патриотизма, верности воинскому долгу, многие моральные ценности, не забыты и многие прогрессивные воинские традиции. В зависимости от внешних, и внутренних условий рассмотренные факторы могут оказывать как позитивное, так и негативное влияние на совершенствование процесса формирования морально-боевых качеств у военнослужащих, проходящих службу по контракту в боевой обстановке. Взаимосвязь и взаимовлияние этих противоположностей в практике работы обуславливают существование ряда педагогических противоречий воспитательного процесса. Основными из них являются следующие: -несоответствие современных задач формирования морально-боевых качеств у военнослужащих, проходящих службу по контракту, в современных условиях и возможностями их решения; -между сложностью и длительностью процесса формирования моральнобоевых качеств у военнослужащих, проходящих службу по контракту, в и стремлением командования и офицеров-воспитателей быстро получить готовые ответы, рекомендации, методики; -между современными требованиями к организации процесса формирования морально-боевых качеств у военнослужащих и недостаточным уровнем профессионально-педагогической подготовленности субъектов воспитания; -между необходимостью постановки четких целей и задач в процессе формирования морально-боевых качеств у военнослужащих, проходящих службу по контракту, и их размытостью, в ходе несения ими службы и особенно во время выполнения боевых задач, особенно на Северном Кавказе; |