Проверяемый текст
Жданов, Сергей Александрович; Повышение эффективности формирования морально-боевых качеств у военнослужащих-контрактников частей и подразделений сухопутных войск (Диссертация 2006)
[стр. 62]

В зависимости от внешних, и внутренних условий рассмотренные факторы могут оказывать как позитивное, так и негативное влияние на совершенствование процесса формирования морально-боевых качеств у курсантов в боевой обстановке.
Взаимосвязь и взаимовлияние этих противоположностей в практике работы обуславливают существование ряда педагогических противоречий воспитательного процесса.
Основными из них являются следующие: несоответствие современных задач формирования морально-боевых качеств у
курсантов в современных условиях и возможностями их решения; между сложностью и длительностью процесса формирования моральнобоевых качеств в и стремлением командования и офицеров-воспитателей быстро получить готовые ответы, рекомендации, мстодики[254}с,150]; между современными требованиями к организации процесса формирования морально-боевых качеств у военнослужащих и недостаточным уровнем профессионально-педагогической подготовленности субъектов воспитания; между необходимостью постановки четких целей и задач в процессе формирования морально-боевых качеств у курсантов и их размытостью, в.ходе учебных занятий и*во время выполнения служебно-боевых задач; между новыми задачами, объективно возникающими' в практической деятельности по формированию морально-боевых качеств у военнослужащих и попытками их решения старыми способами и методами; между растущими требованиями к объему знаний, навыков и умений действий военнослужащих в боевой обстановке и ограниченным временем и возможностями их формирования в современных условиях; между теоретической и практической подготовкой субъектов; между групповой формой организации воспитания в армии и необходимостью индивидуального подхода к формированию морально-боевых качеств у военнослужащих, как воина профессионала, обладающего высокими
[стр. 73]

национально-государственной объединяющей идеи, государственнопатриотического воспитания и др.
К внутренним условиям, оказывающим позитивное влияние на формирование морально-боевых качеств, следует отнести то, что сохранились понятия солдатской чести, воинского духа, патриотизма, верности воинскому долгу, многие моральные ценности, не забыты и многие прогрессивные воинские традиции.
В зависимости от внешних, и внутренних условий рассмотренные факторы могут оказывать как позитивное, так и негативное влияние на совершенствование процесса формирования морально-боевых качеств у
военнослужащих, проходящих службу по контракту в боевой обстановке.
Взаимосвязь и взаимовлияние этих противоположностей в практике работы обуславливают существование ряда педагогических противоречий воспитательного процесса.
Основными из них являются следующие: -несоответствие современных задач формирования морально-боевых качеств у
военнослужащих, проходящих службу по контракту, в современных условиях и возможностями их решения; -между сложностью и длительностью процесса формирования моральнобоевых качеств у военнослужащих, проходящих службу по контракту, в и стремлением командования и офицеров-воспитателей быстро получить готовые ответы, рекомендации, методики; -между современными требованиями к организации процесса формирования морально-боевых качеств у военнослужащих и недостаточным уровнем профессионально-педагогической подготовленности субъектов воспитания; -между необходимостью постановки четких целей и задач в процессе формирования морально-боевых качеств у военнослужащих, проходящих службу по контракту, и их размытостью, в ходе несения ими службы и особенно во время выполнения боевых задач, особенно на Северном Кавказе;

[стр.,74]

-между новыми задачами, объективно возникающими в практической деятельности по формированию морально-боевых качеств у военнослужащих, и попытками их решения старыми способами и методами; -между растущими требованиями к объему знаний, навыков и умений действий военнослужащих, проходящих службу по контракту, в боевой обстановке и ограниченным временем и возможностями их формирования в современных условиях; -между теоретической и практической подготовкой субъектов; -между групповой формой организации воспитания в армии и необходимостью индивидуального подхода к формированию морально-боевых качеств у военнослужащих, проходящих службу по контракту, как воина профессионала, обладающего высокими государственно-патриотическими, боевыми, морально-психологическими и нравственными качествами и др.
Наиболее эффективные принципы, формы и методы формирования необходимых для этого качеств личности военнослужащего, проходящего службу по контракту.
Основными принципами формирования морально-боевых качеств является: -единство теории и практики; -единство целей, форм и средств их достижения; -принцип конкретного подхода; -принцип целеустремленности и конкретности; -принцип учета в процессе формирования морально-боевых качеств изменений и тенденций в развитии Вооруженных Сил и военного дела в целом; -принцип комплексного подхода; -принцип постоянной координации деятельности субъектов воспитания со всеми организациями, занимающимися воспитанием защитников России.
В процессе формирования морально-боевых качеств применяются в основном традиционные методы воспитания: убеждение; упражнение; поощрение; личный пример; принуждение.

[Back]