|
7 9 Таким образом, формируются и развиваются у курсантов необходимые морально-боевые качества, накапливается опыт морально-боевого поведения. Вместе с тем большое значение на этом этапе имеет разъяснительная работа преподавателей, командиров всех степеней и их заместителей по воспитательной работе среди военнослужащих, направленная на вооружение их знаниями умениями и навыками действия в боевой обстановке, воинских уставов и инструкции, отдельных элементов распорядка дня и всех требований, которые они предъявляют к военнослужащим и воинским коллективам в целом. Опыт формирования морально-боевых качеств подтверждает, что у большинства курсантов в конце первых месяцев создаются основы необходимых морально-боевых качеств. Однако у тех военнослужащих, которые до поступления в вуз не осознали важность и почетность воинской службы, не были приучены к соблюдению порядка, дисциплины, организованности и т.д. эти качества не проявляются, устойчиво и постоянно, они не становятся еще устойчивой чертой их характера. Данные об этом приведены в таблице №9. Таблица 9( Средняя арифметическая оценка морально-боевых качеств У 15 е;о о о а о а 103 I яяоо. £ я¡2 и ‘ 2 О ч 2е = о Средняя арифметическая оценка морально-боевых качеств .а еое;о 25 и 4,05 3,79 но оса о О еа 3,76 яноо с? н иси осо во >> 2 3,85 4,04 о0 3 1 е;о со К 3,97 Я во 3 Й Е? К 3,76 о я ЕчЯ юо 2Р.я О яноо 3 5 4,12 4,0 о о 5оя ге:оо О зс 3,78 Второй этап можно характеризовать как этап развития и совершенствования формирования морально-боевых качеств, доведения их у большинства курсантов до более высокого уровня. Формирование и развитие у них морально-боевых качеств на этом этапе тесно связано с привитием им глубоких знаний, навыков и умений по отдельным специальностям, с формированием у них высокого уровня боевого мастерства[129,с.124]. По времени этот этап занимает 3 и 4 семестр обучения. На данном этапе курсанты, готовы к выполнению ситуационных задач г |
93 проходящих службу по контракту, необходимые морально-боевые качества, накапливается опыт морально-боевого поведения. Вместе с тем большое значение на этом этапе имеет разъяснительная работа командиров всех степеней и их заместителей по воспитательной работе среди военнослужащих, направленная на вооружение их знаниями умениями и навыками действия в боевой обстановке, воинских уставов и инструкции, отдельных элементов распорядка дня и всех требований, которые они предъявляют к военнослужащим, проходящим службу по контракту, и воинским коллективам в целом. Опыт формирования морально-боевых качеств подтверждает, что у большинства военнослужащих, проходящих службу по контракту, в конце первого месяца подготовки к боевым действиям создаются основы необходимых морально-боевых качеств. Однако у тех военнослужащих, проходящих службу по контракту, которые до призыва не осознали важность и почетность воинской службы, не были приучены к соблюдению порядка, дисциплины, организованности и т.д. эти качества не проявляются, устойчиво и постоянно, они не становятся еще устойчивой чертой их характера. Данные об этом приведены в таблице 9. Таблица 9 Средняя арифметическая оценка морально-боевых качеств X 22 3 ¡2 А & ЯX 3 а о лХшЛ о я 8о я .4 йнсз Количество военнослужа ДИСЦИПЛИН!!! ность 1 Смелость Выносливое! о0 я>4 1к а<и & Мужество 1 й я я яо я я Яш я ё я я я»»4М4 Иия § оо б Бдительност: §Xоа> я ясо Я е 111 4,05 3,79 3,76 3,85 4,04 3,97 3,76 4,12 4,0 3,78 Второй этап можно характеризовать как этап развития и совершенствования формирования морально-боевых качеств, доведения их у большинства военнослужащих, проходящих службу по контракту, до более высокого уровня. Формирование и развитие у военнослужащих, проходящих службу по контракту, морально-боевых качеств на этом этапе тесно связано с привитием ИМ глубоких |