|
Констатируя печальные итоги развития страны на рубеже XX XXI веков, Правительство Российской Федерации в своем постановлении65 отмечало, что «экономическая дезинтеграция, социальная дифференциация общества, девальвация духовных ценностей оказали негативное влияние на общественное сознание большинства социальных и возрастных групп населения страны, резко снизили воспитательное воздействие российской культуры, искусства и образования как важнейших факторов формирования патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания... Получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству и социальным институтам... В этих условиях очевидна неотложность решения на государственном уровне острейших проблем системы воспитания патриотизма как основы консолидации общества и укрепления государства». Осуществлять сформулированные в Государственной программе задачи призваны все социальные институты российского общества, и в том числе музей как один из ведущих интегральных центров исторической памяти и нравственно-патриотического воспитания. Истоки российской системы патриотического воспитания можно обнаружить в XII веке. Еще «Поучение Владимира Мономаха детям» наставляло жить, любя свою родину, защищать ее от врагов, быть трудолюбивым, гуманным, почитать старших, и вместе с тем, быть мужественным, отважным, храбрым, верным своему делу. Огромный вклад в становление и развитие этой системы внесли реформы Петра I и Александра II в области образования и воспитания. Немаловажно, что сама жизнь этих выдающихся правителей была примером высокого служения Родине. Эталоном патриотизма стали такие военачальники, как A.B. Суворов, М.И. Кутузов, Г.К. Ж уков и даже генерал А.И. Деникин, который, будучи активным противником советской власти, и в годы гражданской войны, и в период эмиграции во Франции и США продолжал служить высшим интересам России. 6 5 Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001 2005 годы». Утверждена постановлением Правительства Российской Федерации 16 февраля 2001 г. № 122. М., 2001. 18 с. |
Глава I. МУЗЕЙ В СИСТЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАЖДАНИНА И ПАТРИОТА 1.1. Развитие российских музеев как и н с т и т у т о в историкопатриотического воспитания Среди приоритетных задач, которые встали перед нашим обществом в начале XXI века, особое место занимает патриотическое воспитание населения. В утвержденной Правительством государственной программе патриотического воспитания1 подчеркивается, что «экономическая дезинтеграция, социальная дифференциация общества, девальвация духовных ценностей оказали негативное влияние на общественное сознание большинства социальных и возрастных групп населения страны, резко снизили воспитательное воздействие российской культуры, искусства и образования как важнейших факторов формирования патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания... Получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству и социальным институтам... В этих условиях очевидна неотложность решения на государственном уровне острейших проблем системы воспитания патриотизма как основы консолидации общества и укрепления государства». В осуществлении сформулированной в государственной программе задачи призваны участвовать все социальные институты и, в частности, 1 Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы». Утверждена постановлением Правительства Российской Федерации 16 февраля 2001 г. № 122 М., 2001 — |