Проверяемый текст
Корчагин, Евгений Николаевич; Историко-патриотическое воспитание средствами музейной деятельности (Диссертация 2002)
[стр. 140]

чимости подвига народов страны в Великой Отечественной войне, а также задачи совершенствования военно-патриотического воспитания при помощи музейных средств.
На 1960-е 1980-е годы приходится пик музейной культурнопросветительной деятельности, направленной на историко-патриотическое воспитание советских людей.
Наряду с традиционными экскурсиями, лекциями, докладами и беседами
получили широкое распространение тематические вечера, фестивали документальных фильмов, «уроки мужества» у экспонатов боевой и трудовой славы.
На молодежь производило сильное эмоциональное впечатление фотографирование рядом с музейными раритетами, свидетельствующими о боевых подвигах советских воинов.
Только в 1970 году у Знамени Победы были сфотографированы 46
ООО юношей и девушек, добившихся этой чести своими успехами в труде и учебе.
Десятки тысяч музеев, залов и комнат боевой и трудовой славы были созданы в воинских частях, трудовых коллективах, в клубных учреж дениях".

В середине 1970-х годов в СССР насчитывалось более 10 000 музеев Зои Космодемьянской, 7 000 музеев Александра Матросова, 5 000 музеев Николая Гастелло.
В 66 000 школ функционировали музеи памяти выпускников, отдавших жизнь на фронтах Великой Отечественной войны.
Важную роль в системе историко-патриотического воспитания разных групп населения средствами музейной деятельности сыграл Центральный музей Вооруженных Сил, ставший методическим центром военно-исторических музеев России.
За 80 с лишним лет
здесь была создана уникальная научнометодическая база, сформировался высококвалифицированный коллектив специалистов, способных решать самые сложные научные, организационные, методические, просветительные и иные актуальные проблемы.
В настоящее время фонды этого музея составляют около 800 000 единиц хранения.
Среди них уникальная коллекция более 50 000 российских, советских, иностранных знамен; более 13 000 единиц артиллерийского, бронетанкового, ракетного, авиационного, стрелкового оружия и другой боевой техники; 250 000 фотодокументов и негативов; 48 000 произведений изобразительного искусства; более 200 000 исторических документов; 26 000 еди99 Тяжельннков Е.М.
Школа патриотического воспитания.
М.: Молодая гвардия, 1978.
112 с.
[стр. 107]

начальника отдела культуры Главного политуправления Вооруженных Сил Е.
И.
Востокова1, в котором определялись основные направления работы музеев по пропаганде значимости подвига народов страны в Великой Отечественной войне и задачах совершенствования военно-патриотического воспитания средствами музейной деятельности.
В мае 1964 года ЦК КПСС принял постановление «О повышении роли музеев в коммунистическом воспитании трудящихся2», в соответствии с которыми на музеи возлагались задачи: использовать хранящиеся в музее экспонаты для раскрытия славной истории страны; обеспечить постоянную связь с учебными заведениями, воинскими подразделениями, трудовыми коллективами в работе по воспитанию населения на патриотических традициях отцов; расширить существующие и создать новые экспозиции, способствующие патриотическому воспитанию населения, и в первую очередь молодежи.
На 60-80-е годы приходится пик музейной культурно-просветительной деятельности, направленной на историко-патриотическое воспитание советских людей.
Наряду с традиционными экскурсиями, лекциями, докладами и беседами
широкое развитие получили тематические вечера, фестивали документальных фильмов, уроки мужества у экспонатов боевой и трудовой славы.
Большой эмоциональной силой отмечалось фотографирование пионеров и комсомольцев на фоне музейных раритетов.
Только в 1970 году у Знамени Победы были сфотографированы 46
тысяч юношей и девушек, добившихся этой чести особыми успехами в труде и учебе.
1 Востоков Е.И.
Культурно-просветительная деятельность военноисторических музеев.
М., 1956.
— 78 с.
2 КПСС о культуре (1946-1980 гг.).
М., 1981.
— С.
86-87, 144, 145, 147.


[стр.,108]

Массовое развитие получили музеи, создаваемые в школах, на предприятиях, в воинских частях.
В середине 70-х годов в СССР насчитывалось более 10 тысяч музеев Зои Космодемьянской, 7 тысяч музеев Александра Матросова, 5 тысяч музеев Николая Гастелло.
В 66 тысячах школ функционировали музеи памяти своих выпускников, отдавших жизнь во славу своего Огечества.
Десятки тысяч музеев, залов и комнат боевой и трудовой славы были созданы в воинских частях, трудовых коллективах, в клубных учреждениях1.

Особую роль в системе историко-патриотического воспитания разных фупп населения средствами музейной деятельности играет Центральный музей Вооруженных Сил, ставший методическим центром военноисторических музеев России.
За 80 с лишним лет
музей создал уникальную научно-методическую базу, здесь сформировался высококвалифицированный коллектив специалистов, способных решать самые сложные научные, организационные, методические, просветительные и иные актуальные проблемы.
Ныне в его фондах хранится около 800 тысяч военно-исторических памятников.
Среди них уникальная коллекция: более 50 тысяч российских, советских, иностранных знамен; более 13 тысяч единиц артиллерийского, бронетанкового, ракетного, авиационного, стрелкового оружия и другой боевой техники; 250 тысяч фотодокументов и негативов; 48 тысяч произведений изобразительного искусства; более 200 тысяч исторических документов; 26 тысяч единиц вещевого фонда; более 135 тысяч орденов, медалей, нагрудных знаков, в том числе 5 подлинных орденов «Победа» выдающихся советских военачальников.
1 Тяжельников E.
М.
Школа патриотического воспитания.
М.: Молодая гвардия.
-1978.
— 112 с.

[Back]